根據IMF統計數據顯示，臺灣2010年人均收入為美金18,558元，折算人均月薪為新臺幣18,558 x 30.285 / 12 = 46,836元，得以約略視為新臺幣4萬7千元。在主席任職之土木工程行業內，無論是土木設計或土木施工，薪資收入基本上都會和人均月薪4萬7千元相去不遠，但是主席卻獲知來自讀者之意見相左說法，主要乃是臺灣人均收入似乎沒有如此之高。主席認為薪資反映出人力資源之供需問題，以及工作環境、工作技術門檻、工作複雜性、工作意願、…等問題，主席乃就醫學和土木之薪資及其工作情形，做出些許之見解和建議，以期能為眾人給出合理之人均薪資解釋。
以臺灣醫學業界來說，多數醫師積極於在三十歲左右取得專科醫師執照，並且到民間自行開業為診所、醫療所或醫院，方可獲得比較輕鬆一點之工作形態。不是每一個國家之醫師都如同臺灣，因為有些國家認為醫師醫不死人就沒有責任，因而醫師在其國內之社會地位並不高，甚至於可以說其社會地位很低。根據主席汲取各方意見後，認為臺灣以總量管制醫學系學生數量1,400人左右，乃是臺灣醫師收入高之真正主因。臺灣醫學系學生普遍認為自我優秀，然而其優越感來自於總量管制造成之收入高假象，因為在世界各國都無如此之特殊現象。臺灣海外有超過20,000人攻讀醫學相關專業，此乃是放眼全球皆為不可思議之事，因而引發主席深入研究其背後之原因究竟為何？
主席認為各大學各系所人力資源，乃是必須由臺灣教育部、經濟部及勞委會共同來主導，而不是以人數造成收入高引發優越感之錯誤觀點。若是臺灣學生確實都有志於懸壺濟世，各大學醫學系可以擴增學生人數至4,200人，並且允許持有外國學歷學生報考大學聯考，假使確實能夠考取該總額管制名額內，即可給予學歷承認和醫師高考資格。否則，臺灣醫學系學生以為自我優秀，並且認為到臺灣以外學習醫學之人不優秀，其實都是源自於總額管制所造成。臺灣第一、二次醫師高考總錄取率為97%，乃是間接將大學聯考視為是醫師門檻，因而應該回歸優越感之來源─大學聯考。若是有志於懸壺濟世者眾，對於大學聯考前1,400人和前4,200人（專指第1志願為醫學專業之考生）並無差異可言。
主席不認為每位攻讀醫學系學生，都是抱持著懸壺濟世之精神選擇醫學系。然而，臺灣全國醫院總數量不足，無法容納如此眾多之醫學系學生。主席認為醫學院改為五年制，並在畢業時即授予醫學士學位，一來得以解決醫學系學生普遍有認為念太久之問題，二來得以避免學習和工作相互混淆之問題。因而，醫學系學生在學習五年畢業之後，應該先通過醫師高考以取得實習醫師資格，然後再經二年實習醫師臨床學習後考核發給醫師證書。醫師高考每年錄取2,800人為實習醫師（註：採人數錄取，非比例錄取，否則醫院無法容納），以將臺灣每年投入醫學界之從業人員擴增一倍，臺灣總額管制產生之高薪資假象得以紓緩。主席認為醫療所和診所聘僱非專科醫師者，得以准許在《所得稅法》上之「合併計算」優惠，但是對於臨床指導醫師以外之醫師不列入合併計算，即可解決全國醫院數量不足之問題。但是，對於可聘雇非專科醫師者之醫療所和診所，必須通過區域性醫學中心之審查核可。醫師臨床實習向來就是師徒制模式，因而臨床指導醫師應該建立審查機制，並不限定於醫學院方可擁有之。
臺灣土木業從業人員約有75萬人（2011年10月統計資料），而土木工程又是屬於比較辛苦之行業，甚至於在日語中被稱之為「3K行業」，亦即是「辛苦（きつい）、危險（きけん）、骯髒（きたない）」之日語首字發音（き、Ki），在英語中則是被稱之為「3D行業」（Difficult、Dangerous、Dirty），可惜不算是電影或電玩領域之動畫3D行業。土木工程之薪資之所以比較高（薪資較低者為新臺幣30,000元左右），乃是由於工作比較勞累以致於較少有人願意從業，因為有非常多土木從業人員都不是土木專業畢業。因而，土木行業之薪資較高乃是理所當然，完全是出自於自我之努力獲得之收入。臺灣民間普遍收入在新臺幣18,000~33,000元左右，之所以臺灣人均收入有新臺幣47,000元，乃是由於有許多較為辛苦行業之收入拉高致使。此外，100學年教育部額定土木工程在校學、碩、博士生人數分別為7,770、2,005、581人，全國總人數為10,356人，對於國家發展現況顯然已有過多之餘，全國總人數應該降至7,000人左右，尤其學士階段應該降至5,000人以下。
土木系學生多數是「念了不想做」，因為大家都選錯系了，千萬別來念土木。土木業最大弊病乃是相較於其他行業較為辛苦，以致於土木系學生多數不從事土木業，有必要在選專業之前對於行業有充份之了解。臺灣土木系學生最佳工作乃是公務員，亦即畢業後以公務員資格開始執行《政府採購法》和做規劃，工作內容需要做審查和對於公共工程到場驗收，但是並不實際參與土木設計和土木施工，因為土木設計和土木施工乃是分別發包民間機構。主席認為最優秀之人才應該先在業界待個幾年，能夠為社會做出一點貢獻之後，並且得以對於自我之專業做社會實踐，待有經驗之後再去擔任公務員不遲。有社會工作經驗再擔任公務員，理當可以讓政府朝企業化之發展，亦是近年來多方倡導之邁進方向。主席之建議並無不合理之處，因為若「你」有朝一日成為主政者，必然亦期望政府公務員是由有經驗之人來擔任。
無論是公務員考試或執業資格考試，乃由於民間補習班相當盛行，有上榜錄取者幾乎都有補習，其實不免令人感到念書是為了在取得考試科系資格。主席小學成績不佳有補習過，除此之外並未有補習紀錄。此外，幾乎所有考試種類都對學歷做要求，但是否能力和學歷真有直接關係呢？主席初淺以為，臺灣目前之教育現狀，乃是屬於在馬克思主義架構下建立「階級文化」，以用來將人們做系統性之分類和分級。事實上，學校教育乃是有系統之學習，應該根據個人興趣去做專業之學習，而不是以取得考試資格去浪費時間念書，但是可能在攻讀該系所學位前就打從心底認為：「我靠補習班補習，就可以考上了，根本就不想浪費時間念書。」主席並未完全否定教育之階級文化，因為學歷較好之人確實能力比較好，此乃是無法否定之事實。學歷好容易被忌妒，在社會上往往處處碰壁，因為學歷好壞建立優劣觀念，甚至於產生工作上被抵制之情形，亦將直接影響到薪資高低，也就會產生忌妒本質上之基礎。主席認為教育和考試之關係應該重新擬訂，因為考試領導教學乃是無法改變之局面。
其實，若是要求有完整學習過程，最簡單之考試方式就是「全考」，亦即對於任何一學系而言，乃是就大學所學全部科目作為考試內容。大學聯考之所以為眾人根深蒂固，乃是因為大學聯考就是全考，但是近年卻有減少考科之情形，顯然有違其原有之考試意涵。主席學習過程中，堅持要「記住可以記住的、學習應當學習的、熟練必須熟練的」，即使在十年後仍然要保有正在學習時之程度，否則學過就忘和沒有學過實在毫無差異可言，甚至於會讓主席感到學習成為一種浪費時間之行為。在主席學習期間，乃發現有相當多學生是以考試為目的，然而往往在考取高分後不久即忘記所學。有鑑於避免學過就忘產生浪費時間之感，主席乃發展出個人之特殊學習方法，因而堅守著學習不為考試之理念。在主席拙著《黃慶民教育學制》中，提出之考試和教育架構，得作為相關人士參考之用。
臺灣在長遠之國家發展道路上，應該發展出可以獨立主導之技術行業，以降低辛苦工作人數之比例，轉而提高從事技術密集之工作行業。臺灣普遍仍保有資本密集之思考邏輯，既有觀念之改變乃是臺灣各產業當務之急。主席沒有博士學位，但是已經取得「臺灣最高學歷」─臺灣大學工學碩士和臺灣科大工學學士，勝過持有臺灣大學碩士和臺灣大學學士學歷者，無論到何處都是眾人忌妒和敵視之對象。主席之見解乃是一般人不敢明言之處，主席亦無意得罪任何人，確實是在考量各方條件下之綜合建議。主席認為要是世界末日來臨，僅存之人類中仍然不會消失之行業必然有土木和醫學，土木代表著人類文明，醫學代表著人類生存。因而，主席乃是專攻土木工程，但是略為了解醫學專業，尤其是精神醫學專業，以戰戰兢兢地面對變動地世界。主席不認為世界末日真會來臨，但是有備無患之心不可無，畢竟多學乃是無害之事。
參考資料
- Wikipedia, List of countries by GDP (nominal) per capita, http://en.wikipedia.org/wiki/List_of_countries_by_GDP_(nominal)_per_capita
- 工頭的家（2005.08.15）何謂「3K行業」及「3D行業」?，http://blog.nanaimoinn.com/2005-08-15.html
- 行政院勞工委員會，時間數列資料查詢（建築工程業85,963人、土木工程業88,472人、營造業436,184人、其他專門營造業139,200人，平均薪資為新臺幣40,538元），http://win.dgbas.gov.tw/dgbas04/bc5/earning/ht456.asp
- 教育部，100學年大學校院學生人數排名前五十大系所─按教育等級及體系別分，http://www.edu.tw/files/bulletin/B0013/100cso1.xls
