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風工程     ASCE7-02(95、103)
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鋼結構     LRFD2-1993(87、96、99)  ASD13-1989(87、96、99)

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鋼結構     鋼構造設計便覽2018

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上次更新:20201220
美國工程規範、日本工程規範、中國工程規範及電腦應用技術
結構可靠度通用原則    ISO2394-1973, ISO2394-1986, ISO2394-1986(1988a), ISO2394-1998
結構載重         ASCE7-1970, ASCE7-1976, ASCE7-1982, ASCE7-1988, ASCE7-1993, ASCE7-2002, ASCE7-2010, ASCE7-2016
地震工程         UBC-1970, UBC-1976, UBC-1982, UBC-1988, UBC-1994, IBC-2000, IBC-2006
鋼結構          AISC ASD-1969, AISC ASD-1978, AISC ASD-1989, AISC LRFD-1986, AISC LRFD-1993, AISC LRFD-1999, ANSI/AISC 360-2005, ANSI/AISC 360-2010, ANSI/AISC 360-2016
鋼筋混凝土        ACI318-1971, ACI318-1977, ACI318-1983, ACI318-1989, ACI318-1995, ACI318-2005M
基礎構造         建築基礎構造設計指針-1988
結構可靠度(建築結構)  GB50068-2001, GB50068-2018
結構可靠度(工程結構)  GB50153-1992, GB50153-2008
結構載重         GB50009-2001(2006a), GB50009-2012, GB50009-2019
地震工程         GB50011-2001, GB50011-2010, GB50011-2010(2016a)
鋼結構          GBJ17-1988, GB50017-2003, GB50017-2017
鋼筋混凝土        GB50010-2002, GB50010-2010(2015a)
地基基礎         GB50007-2002
有限元素分析軟體     SAP90, ABAQUS, ANSYS, SAP2000, STAAD.Pro, ETABS, PKPM
水利分析軟體       HEC-RAS, SWMM
數學軟體         Mathematica, SageMath, Maxima
統計軟體         R
數值軟體         MATLAB, Octave
繪圖軟體         AutoCAD, SolidWorks, AutoCAD Civil3D, SketchUp
專案軟體         GanttProject, MS-Project
結構化程式語言      ANSI C, C99, C11
物件導向程式語言     C++98, Java
FORTRAN系統    FORTRAN77, FORTRAN95
VB系統         QuickBasic, Visual Basic, Visual Basic.NET, AutoCAD VBA, MS-Word VBA, MS-EXCEL VBA
組合語言         MASM
網頁語言         HTML4, HTML5, VBScript, JavaScript

上次更新:20220416
社會實踐
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2012年4月27日 星期五

砲校旁的日子

  三天前烈日下的午後,搞了半天的報告,有那麼點倦,這個兒有點按耐不住性子,向老闆請個半天假休息。工作離家近,環境和設備都不差,還配給了我好位子,望向窗外可見砲校大門。這砲校說來也怪,每隔個幾天的下午,老是有一堆阿兵哥,個個在門內全副武裝手拿盾牌,另有幾個便裝在門外,人人手拿白布條,挺新鮮的。據說,這砲校要遷了,經常得在遷校新地點,碰上這種軍民抗爭局面,也算是一種實戰演練。

  想當初,可是應徵結構進來的,怎麼老闆卻老派給我水利的工作,算算也做出點心得來了。其實,水利的書倒真沒念過幾本,也不就是流體力學和水文學。聽說都市滯洪是大勢所趨,我這不就在搞都市滯洪,還週週得到市政府去簡報。勘查過幾次工址,偌大的農地被都市重劃,可以想見來日的盛景。什麼是都市滯洪?水利工程先進們發現,都市開發前後會讓地表逕流量增加,也就發展出聞名遐邇的挖土坑裝水理論。

  說到這挖土坑裝水理論,合理化算法是簡單,但畢竟是個無實測概估量,不是滯洪手冊指定的計算方法,要詳細地算得用三角歷線。也搞好一陣子了,本以為不就是挖幾個土坑,怎麼問題接踵而來,包括集水分區、集流時間、水理演算、地下水位、箱涵平面交錯、箱涵入流高程、…等,這才驚覺挖土坑挺難的。工作學得快,做錯會被指正,現在也算半個滯洪專家了。

  近幾天,老闆要我學STAAD.PRO,其實在孤陋寡聞下,除SAP2000和ETABS外,還真不知道這套玩意兒。但是,這可是有正版版權的,在向老闆問價後,方知有那麼點貴。以前學這ANSYS,什麼結構動力和譜分析都搞過了,現在也就是重新演練新軟體吧!仔細讀過手冊後,深感還是這類像ANSYS的指令碼軟體較受青睞,歷久不衰。學成後,可不就有2套有限元素軟體可用了嗎?有待熟練後,再給客官們介紹我對軟體的了解。

2012年4月26日 星期四

Educational Investment

  Since you are 6 years old, you have studied in school. In the Republic 100, Taiwan has 4.860 million people are studying in the different kinds of school, and it's over a fifth of Taiwan's population. Besides, Taiwan has 11.276 million workers, and they are working for their parents and children. Both of students and workers have 16.136 million people, and it's about 69.435% for the whole Taiwan's population, 23.239 million people. The remnant 30.565% people are the infants and retired people.

  After you obtain your desired degree or diploma, you are going to seek a career by your degree or diploma. Both of your major and education are the most important items for acquiring a satisfying job. For the most people, they stop studying in the age of 22 years old, and the childhood and education occupy a third of their whole life. Hence, the education becomes a leading role among all of the materials, and you hope to enter the next stage school by a fair way. Because Taiwan has richer and richer, more and more people want to adopt the application system.

  In Asia, most of the countries adopt the examination system for the students; in the United States or Europe countries, the always adopt the application system for the students. Why? Most Asia countries had ever been the colonies, so that they hated the differentiated treatment in their historical impressions. However, because the United States or Europe countries, especially the capitalism states, had an honor in their history, they think the differentiated treatment can be formed or accepted if possible. Actually, many capitalism states established their national insurance system, and therefore they are not the fully capitalism states any more. Until now, the United States persists in the capitalism's spirit so as to oppose the public medical service.

  What's the differentiated treatment in education? If someone live in a big city or earn much money, I can let his children study in a famous school without any examination. Besides, I may be a famous man, so that I can affect the school teachers. Do you think your children are possible to conquer his children? It's impossible, right? However, if everyone's children have to take the entrance examination, nobody shall have an advantageous position by any differentiated treatment. This is the so-called differentiated treatment what I said.

  The entrance examination brings its educational market, and therefore many teachers can obtain the educational jobs in the tutoring center. Is it good? No, it's not good. I didn't join the tutoring center when I studied in the junior high school, college school, university, and graduate school. In the application system, if you don't understand something, you won't want to learn it; in the examination system, if you don't understand something, you shall be possible to learn it by some ways outside the school.

  In fact, it's unfair for joining the tutoring center, but it's not necessary for everyone. What's the value of tutoring center? Its published books are valuable, and anyone can buy them without joining it if poor. Of course, the teachers of tutoring center are still very important, but I just provide the most fundamental way to achieve everyone's goal. Learning is for your ability, not just a degree. If you study in the Advanced Education System, you may learn less professional courses. After you start to work, you may have the chance to know what's the different between two kinds of students.

  In the Technological and Vocational Education System, the student starts to learn the professional courses in the age of 15 years old. Until the student obtains his B.S. degree, I can earn more than 250 professional credits. In the same age, I just can earn about 85 professional credits in the Advanced Education System. Even if you are a professor, you may feel that you just understand little professional knowledge. Why do the professors always come from the Advanced Education System? The truth is that they have the better English ability to study abroad, not the professional ability. Hence, perhaps you are a Professor, but you may be not really Professional.

  The educational investment is very important for everyone, and it can raise your ability. I don't mean the tutoring center, but the other ways. Although I have left the school for 8 years, I still keep reading the books without the pressure of any examination. Everybody hates the examination, but it's the fairest way to eliminate the differentiated treatment. Or, the rich man will be richer, and the poor man will be poorer. Why is the poor man poorer? The poor man cannot study in the university or obtain the scholarship to pay the expensive tuition, so that they just can earn little money. The examination is not the only way to let the poor man change their position, but also it's a fair way for everyone to get the qualification.

References
  1. Department of Statistics , Ministry of Education, 100學年度各級教育統計概況, http://www.edu.tw/files/site_content/B0013/100_all_level.doc
  2. Council of Labor Affairs, 101年3月人力資源調查統計結果, http://www.cla.gov.tw/cgi-bin/Message/MM_msg_control?mode=viewnews&ts=4f952fc2:1771&theme=&layout=
  3. National Statistics, Directorate General of Budget, Accounting and Statistics, http://www.stat.gov.tw/point.asp?index=5

2012年4月25日 星期三

十二年國民義務教育

  一週前,以英文寫了篇十二年國教之文章,也許多數人不習慣讀英文文章,有必要以中文再寫一篇。從教育部發放教育預算之立場觀之,明星高中和普通高中究竟有何差別?答案是「沒有差別」,因為學校除有新建工程外,主要支出為人事成本、實驗器材及圖書館。上週提到明星高中不能以維持學校排名作為反對之理由,而是為了要考慮教育人力資源合理分配,不能完全讓都市學生佔據多數教育資源。此外,我不認同建國中學和北一女中之學生言論,而是僅就教育本質上之問題作探討。考試就算有運氣層面,若自認為是菁英又何需如此在意考試結果?我就是自認為是菁英,卻沒能考好高中聯考,僅能進臺南地區第二志願臺南二中,但是南五專聯考能進南區第一志願高雄工專。我在校學習成績不好,但卻一直考入第一志願,讓自己接受臺灣最好之教育,都是靠自己爭取得來之教育資源。

  多數教師不願意到偏鄉服務,否則就會有找配偶困難得參加未婚聯誼,或有生活不便和難以遷調之相關疑慮,衍生出鄉下教師較都市教師能力弱之情形,此即是教育人力資源之城鄉差異。「合理分配」教育資源之唯一解決方式是考試,否則沒有人會願意到偏鄉學校念書。考試升學不是菁英,成績升學難道就是菁英?成績充其量來說,僅是第一次學習評量成果,不代表你永遠處於此般程度之水準。然而,在歐美教育體制下,僅允許第一次學習評量成果,因而對於成績不佳之人,可能永遠也申請不到學校可念,即使有學校可念也不可能拿得到獎學金。敢問學習歐美觀念正在決策地教授們,你第一次考TOEFL是幾分?你是拿你第一次考試成績去申請學校嗎?據說出國留學碩、博士,考GRE是非考二次以上不可,難道有人僅用第一次成績嗎?在校成績彷彿是刑事前科記錄,而且是要跟著你一輩子。

  在專科一年級時,許多同學知道成績好可以推薦甄試,因而全班作弊風氣相當地盛。著實沒想到我也作弊,第一次就被抓包,而且是英文科,自此之後便不再作弊。說起來要感謝老師沒給我記過,以40分給我不及格算是十分優待我。在專科四年級時,我加選全校性選修課程《應用英文》,憑藉實力獲得不差地分數,也算是在為二技聯考作準備。為升學在大考作弊並非不存在,約略在十幾年前,的確有大學聯考作弊之新聞,但是大考作弊是無法憑藉自我完成,一定要有通訊設備接洽外界才能達成,早些年都是由補習班來協助。國家考試作弊也是如此,一樣是透過補習班協助作弊方可達成。然而,考場設置電訊偵查車已在近年發展出來,此類以通訊設備來達成作弊之情形,已未曾再出現於新聞之中。在既有之聯考監控模式下,幾乎不存在作弊之可能性。倘若是你認為仍有作弊之可能方法,應該儘快告知大考中心以備排除有關作弊疑慮。

  城鄉差距是學區制產生不公平之最大問題,因為明星學校之所以成為明星學校,不完全是學生愛選明星學校,而是明星學校全部都設在市中心。臺灣沒有任何一所明星學校,乃是將其校址是設在偏鄉之處。優秀教師搶進明星學校,也是因為地處市中心,各方面生活機能方便,因而衍生出城鄉差異之情形。市中心學校之教師較優秀,偏鄉學生也想往市中心去念書,又為何要以地區性來阻礙其接受教育之機會?在我小學畢業後進入屏東縣立潮州國中,以能力分班考試考入全年級19班排名第1名之班級(樂隊班/小鼓),此時才發現例年都是全班跨考高雄考區高中聯考,而不是同其他18班報考屏東考區高中聯考。因為,該班例年高中聯考最後一名,就能志願分發進屏東考區第一志願屏東高中(相當於高雄考區第4-5志願高中),而跨高雄考區之主要原因就是城鄉差距所致使之現象。屏東縣市各國中跨考高雄考區高中聯考,人數眾多之程度少說在數千人之規模。在五專聯考上亦有跨考模式,以我二技同學中即有居住中部地區,卻跨考北五專聯考進臺北工專之實例。你懂臺灣的教育嗎?

  在校成績僅僅是第一次學習評量成果,作為升學之依據必然會衍生不合理之現象。若是說申請入學就可以避免重考,那麼成績不佳豈不是永遠也無法升學?臺灣高中和大學釋出名額多於升學名額,考試升學並不會對於學生造成任何阻礙,根本就不會有重考問題存在。讓偏鄉地區有選擇學校之機會,而不是逕行剝奪偏鄉學生之受教權,以考試方式入學將是最為公平之升學模式。十二年國教是強調一定要升學,以完成高中或高職以上學歷,但是沒有具體限定採用何種升學模式。日本就是考試升學教育模式,尤其是長相和臺灣人如出一轍,不也是有很多諾貝爾獎得主,而且擁有全球重要工業技術,顯示考試升學不會對創新能力構成影響。若要特別強調公平性,公務員是否也應該改為地區性申請制?

Reference
  1. 許秩維,「建北現象」 教團憂特權迷思,中央社,http://news.pchome.com.tw/living/cna/20120424/index-13352471406937018009.html

2012年4月23日 星期一

文學的競爭力

  罕見地,要寫帶有「的」的文章,還真是天黑了一半。想當年在念書時,結識過講文言河洛話的老人,真是不由得地要跟著文了起來,怎麼有人講話這麼文啊?幾年下來,算是練就一身本事,要文可文,要不文可不文。話說競爭力這詞兒,可是人家波特發明的,倒是可借來用用。文學哪來的競爭力?念小學時,老爸是個記者,還當過特派員呢!也曾想像老爸那樣寫東西,而他就在我還是小學生時,向我上了寶貴的一課。我跟老爸說想學寫文章,他說:「寫是不難,不就是個靈感,要觀察入微,得旁徵博引,多背幾個詞兒,也讀歷史,就差不多了。重點是,人家得學得到你寫的東西啊!不然,寫文章不賺錢,就怕你餓死。」要說起文學家,八成都可以去幹心理學家,其次以批評時政和教育為大宗,也算是助益於社會大眾。老實說,很是忌妒這些會寫文章的,怎麼個個都賣的這麼好,我真他爹爹地就是學不來啊!老爸說的沒錯,寫文章真的很難賺。或許,我的文章賣不到啥錢,但可是篇篇有內容的,值得被效法和學習。搞文學這行的,要說有競爭力,大概是「學習的價值」吧!

Reference
  1. Wikipedia, Michael Porter, http://en.wikipedia.org/wiki/Michael_Porter

2012年4月22日 星期日

破格錄取

  自是年2月25日以來,主席即未有再以中文撰寫文章,本文有必要以中文撰寫,因為標題是中文特有名詞─「破格錄取」。破格錄取之意涵,即指未在錄取名單內,但是排名錄取名單外第1名,以增額錄取方式予以錄取者,稱之為破格錄取。破格錄取一詞並非出自於臺灣人,而是由中國大陸發起之特有名詞,而且僅出現於對申請學校之增額錄取學生之稱呼。據主席粗淺所知,中國大陸對於破格錄取之觀念,往往是特別拔擢單科特優之學生,多數會由於單科特優是國文、英文、數學、物理、化學、…等學科,而專攻中文系、外語系、數學系、物理系、化學系、…等學系。

  中國有一位現代文學人士,其高中時期國文科單科特優,但是在並未通過校內考試要求,因而僅有高中肄業學歷,此人是韓寒。然而,主席發現韓寒對於擅長文學之範疇,僅局限於自胡適推動白話文運動以來之現代文學,亦即其未必能夠在古典文學上得心應手。因而,韓寒在中國高考未必能在國文科上,展現出其優越於他人之卓越成績,無法特別強調單科特優之優勢,仍然無法以破格錄取作為被錄取之管道。1917年,教育家兼歷史學家羅家倫經胡適批閱其作文,特予滿分成績破格錄取國立北京大學文科。因而,或許國文科總分不能作為錄取條件,但是國文科作文可以成為破格錄取之條件。

  臺灣並無增額錄取學生之模式,因為在臺灣人之刻板觀念和習慣下,會認為此舉將會對群體造成不公平。但是,臺灣已出現流用名額模式,即將錄取總額限定為定值,而對於部份組別予以缺額錄取,並增額其他組別之錄取名額,亦可視為是一種破格錄取模式。在主席升學過程中,南五專聯考是現場分發,主席在正額67名缺額中位列第57名。二技聯考是志願分發,正額40名並非全在安全名單內,而是有6人未填為第一志願,因為主席就是在安全名單外之人。在研究所報到上,主席在正額4名位列第4名,備取第1名僅在總分低於主席1分。

  十年前,主席參加研究所考試,在24人報考角逐正額4名之考試中,經筆試考入口試名單8名之考生分別是臺灣大學3人(正取第1、3名、備取第2名)、臺灣科大2人(正取第2、4名)、成功大學2人(備取第3、4名)及淡江大學1人(備取第1名),其競爭程度可謂相當激烈。主席在報到後不久,即在CAE網路討論區上獲知備一提出複查成績之談話,而主席之口試成績僅是76分,亦確知低於備一之口試成績。歷屆校友中,口試分數低者不在少數,例如:較主席大一屆之校友中,即分別有一位口試40分(臺灣大學)和一位口試60分(交通大學)。在研究所考試上,考試命題委員、批卷委員及口試委員都是不同教授,尤其考生以准考證號為代表,彼此確實不知道最終之錄取名單。若是拐彎抹角可能會讓人聽不懂,明白地說就是教授比較想錄取備一,因而萌生主席找尋此類問題是否有解決之道。主席不久後即得知「破格錄取」一詞,此一名詞在中國大陸極為盛行,據了解也多少反映出權貴子弟試圖走旁門左道。然而,凡事應該以正面之態度去面對,因而主席僅是以其優點來論之。

  近年,臺灣高考三級和普考增額錄取已形成慣例,似乎獲得普遍性之認同和肯定,而不會將增額錄取視為是不公平之情形。其實,倘若是認為增額錄取不公平,可以將公告名額減少1名,而在最終錄取名額增額1名,即可解決對增額錄取有不公平之感。破格錄取帶有專業和幸運之意涵,雖然增額似乎是有其不公平之感,但是選攻基礎學科亦是合情合理。幾年前,主席著手撰寫電影劇本《憲政檢察官》,即是以破格錄取欲強調正額名單外第1名之專業和幸運,並期能增加電影劇本之可看性。破格錄取並不見得是不公平,僅僅是對於最後1名錄取者之特有稱呼。

References
  1. Wikipedia, 韓寒, http://zh.wikipedia.org/wiki/韓寒
  2. Wikipedia, 羅家倫, http://zh.wikipedia.org/wiki/羅家倫
  3. 豆瓣douban, 羅家倫, http://www.douban.com/group/topic/26805095/