學校教育不是在陷害撤銷學位

　　學校教育的本質，應該是在教導學生，而不是在陷害撤銷學位。撤銷學位，若是授予學位者的身分，將重新回到學生的立場，那麼必須重寫學位論文，重新提出學位論文答辯。倘若對授予學位的觀念，將被收回重寫學位論文，並不是重新開始的觀念，那麼學校的本質是教導。教導學生何謂剽竊，教導學生何謂抄襲。

　　刻意阻礙無剽竊，其實是職業學生，撤銷恢復當學生，可謂相通的論點。

　　剽竊是論點或一句話，抄襲是全文或大篇幅。譬如說，當你讀到這裡時，你知道本文的論點跟陳宛茜的文章有關係，而此文章摘錄陳培哲的對於論文門的公開言論，此即是最原始的參考文獻引用方式。ＡＰＡ或ＭＬＡ，屬於文獻引用格式，並不論格式附在文末，即最簡單的文獻引用。非眾所周知，即須附在文末，否則是本文論點。林智堅的碩士論文，有把余正煌的碩士論文列入參考文獻，而且彼此發表學位論文相距半年內，又屬於具有即時性的學位論文題目，是否剽竊抄襲很難論定彼此的關係。

參考文獻

1. 陳宛茜（2022.07.31）獨／中研院院士陳培哲看論文門 建議台大回收林智堅，聯合報。