博士產量不算多

　　博士乃是培養有原創能力之人才，對於國家整體生產力和經濟力量，乃是擁有正面向上提升之助益。然而，對於取得博士學位之人來說，普遍就產業界能夠提供之工作職缺，感到其給付之薪資未能盡如己意，因而返回校內謀取研究性質之工作，來獲得政府保障博士級研究人員之最低薪資。筆者認為，對於任何一個國家來說，博士數量理當越多越好，亦表示該國家之人力資源素質越高。筆者並不認為洋博士必然比土博士好，有關於該類論點敬請參閱筆者部落格相關文章。在博士產量是否過剩方面，有待筆者作以下之論述。

　　筆者認為，關鍵問題在於「產業界有可能認為，博士沒有達到預期般那麼好用，亦或是博士僅能給付如此薪資。」有關於該類問題，反映出博士之能力必然高於碩士，但是博士能為產業界作出之貢獻，未達到自我預期薪資之水準。換言之，不是博士能力和碩士差不多，而是博士高估自我能力所能給付之薪資。簡而言之，薪資和能力有落差是主要原因，而並非是博士量產過剩之問題。

　　筆者認為，經過博士訓練過程之人士，其個人之能力理當比碩士高。但是，博士可能過度高估自我得給付之薪資，以致於預期薪資高於產業界能夠支付之額度，因而由於薪資落差產生此一依賴教育機構之現象。筆者認為博士並無產量過剩之虞，而是應該視需求調整博士量產比例，以對於國家較需要之領域增產博士，而對於國家較不需要之領域減產博士。此外，博士不應有先入為主之錯誤觀念，亦即認為取得博士學位是以擔任教職為目標，因為在美國取得博士學位之人不完全以擔任教職為目標。

　　美國有4千多所大學（含社區學院），其中251所大學有權授予博士學位，顯示出美國對於博士學位之授予採取集中管制。然而，美國教育體系發展較為完善，因而在長久之教育發展下，形成如此之集中管制模式。臺灣在博士學位之授予方面，對於部份新興大學申請博士班，應該採取限額試辦形式之授予，並且以博士畢業生之研究成果審查其水準，作為核定是否給予該校增額招收博士生，或者撤銷該校之博士學位授予權，以作為相適應之配套措施。

　　筆者認為，臺灣仍然需要長期觀察後，方能建立屬於臺灣自有之博士授予模式，而非完全承襲美國之集中管制模式。臺灣博士產量並無過剩之虞，而是需要對於博士授予權作審查，以及對於各領域之博士需求量作比例調整。若是從博士觀點以同理心來看，應該給自己問一件事，亦即是「若我是雇主的話，願意給自己多少薪資？」筆者學淺，以上粗淺解釋個人觀點，期能獲得相關人士之參考。

參考資料

1. 李宗祐（2011.09.05）每年3700人 土博士產量過剩，中國時報（http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/110905/4/2y57d.html）
2. 陳映竹（2011.09.05）博士生太多 教部：從嚴審查，中廣新聞網（http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/110905/1/2y654.html）

學生該如何選擇社團？

　　筆者對於學生該怎麼選擇社團，提供一點個人經歷來作為學生讀者之借鑑。以下，筆者乃是就專科、大學及研究所三個階段，分別介紹筆者對於加入社團及其發展之觀點，來作詳細之論述和解釋。

　　在筆者專一入學後，由於電算中心有社團在招生，筆者亟欲學習電腦知識和技能，也就選擇加入電子資訊社。然而，該社團是屬於有專業性質之社團，而且非電機科或電子科學生，是完全不可能有機會在該社團擔任幹部。此外，掌控該社團者都是高年級學生，而且低年級學生流動性相當高，所以整體來說可以算是一個教學型社團。由於筆者很快便體認到此一問題，因而乃是對於該社團保持參與和學習，但是並未進一步滲透入社團核心。

　　在專科後二年，筆者應土木科內同年級學生邀請，一起為土木科學會增設資訊組，並且共同協助和參與一些土木科學會承辦之活動。在專四下學期至專五上學期，筆者投入土木科學會較多時間，但是由於新設之資訊組並非原來就設置之組別，因而無法完全融入既有之土木科學會，成了一個類似於被孤立之組別。後來，筆者被選為新生大露營生活官，以及主辦土木科學會之活動，亦都盡力而為獲得預期目標。筆者在該時期深深感到，其實面子不是那麼重要，有時開口請求協助就可以輕鬆應付很多問題。

　　在大學第二學期，應學長邀請創辦電子報社，在職位上是可以由大家共同參議。筆者在爭取到總編輯職務後，認為創社需要投入更多心力，也就調降第三學期修課學分。在電子報社期間，除了學習必需之HTML和Script外，筆者發現溝通和協調二大項目，對於完成工作來說是首要目標，其困難度遠比調整DHTML難上很多。在見到學長以靈活地交際手挽，來逐一爭取到電子報社之必需資源，並且建立電子報社和外界之關係和管道，令筆者感到學校真有如一個縮小版地社會。

　　在研究所期間，根據組內工作分工之需要擔任網管，此乃是筆者自我選擇之分工項目。在參加外國人基督教會活動方面，乃是出於一次偶然地在校內結識，因緣際會下形成之固定活動。在秘密社團參與方面，則是某日晚上筆者誤入女九後方教室內，因而得知校內有該秘密社團之存在。由於筆者本身對於法律有興趣，也就興然地加入這個以鑽研法律漏洞為宗旨之社團。校內之所以有秘密社團之存在，主要乃是學生會對於人文社團之申請金費，傾向於對其補助偏低或不予補助，以致於讓學生感到有無登記註冊無關社團活動。有關於該類不登記註冊之秘密社團，多數都是屬於人文性質之社團。

　　筆者認為參加任何一個社團，應該清楚自己想要得到什麼，以及對於該社團之定位為何，方能使自己在社團中能有良好之發展。然而，一旦加入任何一個社團，應該秉持自己對社團之定位，確實致力於自己期望能在社團中獲得之地位或技能。筆者認為許多時候，學生是在等待一個機會，一旦機會就浮現在眼前之時，記得一件事：「把握機會，展示實力。」在此前提下，相信每一位參與社團之學生，都能夠從參與社團之中領悟到某些事物。筆者學淺，以上粗淺解釋個人觀點，期能獲得相關人士之參考。

17歲那年首次捐血

　　有讀者對於筆者保持捐血習慣感到好奇，因而有待筆者解釋為什麼要保持捐血習慣。筆者17歲那年某日下午，正當在學校合作社內吃東西時，卻看見窗外同學們紛紛湧向一臺白色巴士，也就興起筆者前往一探究竟，誰知原來這是一臺捐血車。根據中華血液基金會（現已更名為臺灣血液基金會）之規定，年滿17歲就可以參加捐血活動。那麼，捐血到底有什麼好處，又是什麼原因促使筆者捐血呢？

　　事實上，筆者首次捐血之動機，乃是可以和護士小姐聊天，尤其那批護士小姐都很漂亮，以致於加入龐大捐血陣容之中。筆者在護士檢驗血液後，方才得知自己是O型血，在告知家人後，亦得知全家人原來都是O型血。後來，得知不少人捐血乃是以備不時之需，因為臺灣血液基金會對於捐血者有用血優惠，亦即「凡向本會捐過血液者，本人與配偶、直系親屬，因病（傷）需要輸血時，可享受優先供應；且如無全民健康保險或其他機構為其支付醫藥費用時，可享有減免工本材料費優待，但減免以其捐血量為準。」在捐血量相當大之行有餘力後，保持捐血習慣方才是助人之行為。捐血對於個人之健康方面，可以加速體內之新陳代謝，有利於活化身體機能和運作，而並非是單方面之付出行為。

　　若一開始就說捐血之目的是要助人，筆者幾乎可以肯定地否定該類虛偽說法，因為人們對於任何事之原始出發點，必需是先利己而後方能利人。否則，以臺灣人之傳統觀念，乃是認為捐血是一種傷身之行為，鮮少有人對捐血持肯定態度。此外，不是人人都可以捐血，而且對於出國旅遊去過疫區，即使沒有被感染任何疾病，也不可以在回國後一定期間內捐血。捐血可以算是一種投保互助行為，白話地說是「他人要血我來提供，我若要血他人提供。」但是，血液如同食品有保存期限，因而需要根據臺灣血液基金會網站上，以其血液庫存量了解目前是否缺血，再考慮要不要前往採集地點捐血。筆者在捐血量達到相當程度之後，開始把捐血當成是一種猶如電玩遊戲般，將捐血次數和捐血量當做是在累積戰鬥力和經驗值，並得以藉此產生成就感和榮譽感。捐血是利人利己之事，是一件可以終身投入之社會公益活動，值得你我共同參與該類義行。

新臺幣波動不算劇烈

　　由於國際上常以月結六十日來開票，因而筆者乃至臺灣銀行網站上，查閱最近三個月內之匯率資料。根據臺灣銀行之牌告匯率數據顯示，是年6月1日至9月2日期間，新臺幣兌美元匯率貶值1.44%。若是以最近一年內之升值幅度來說，新臺幣兌美元已升值9.29%。照理說，貶值有利於國內產業之出口貿易，而且新臺幣兌美元震盪幅度1.44%不高。但是，若考慮新臺幣匯率長期升值趨勢下，將會對於利潤估算產生損失，應得以將匯損額度納入利潤折算範圍。

　　根據中國銀行外匯牌價數據顯示，中國大陸受歐美施壓表示要人民幣升值，亦或是以中國大陸低估人民幣匯率為由要求升值，因而自2005年以來逐年大幅度升值，並以2007至2009年間升值幅度最大，以致於許多中國大陸臺商由於利潤遭到壓縮無法負荷，造成財務吃緊而紛紛關廠倒閉返回臺灣。人民幣兌美元匯率在2007至2009年間，自7.8087升值至6.8346，升值幅度達12.47%。若是自2005年起算，計算至是年9月4日之匯率，人民幣升值幅度達22.8%。新臺幣相較於人民幣兌美元之匯率，其升值掌控算是較為平穩之狀態。

　　筆者個人淺見認為，新臺幣兌美元之匯率波動不算劇烈，但是整體之升值幅度確實略大。然而，美國聯準會表示低利率將維持至少兩年，亦表示美國許多流動資金亦可能挹注亞洲市場炒作，仍然有待中央銀行隨時因應炒匯行為。筆者學淺，以上粗淺解釋個人觀點，期能獲得相關人士之參考。

參考資料

1. 吳靜君（2011.09.04）央行：台幣匯率較韓元穩定，中央社（http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/110904/5/2y447.html）
2. TVBS（2011.09.04）駁「台幣波動劇」　彭淮南槓上張忠謀！（http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/110904/8/2y4dc.html）
3. 卓佳萍（2011.08.10）美聯準會：低利率將維持至少兩年，中央社（http://udn.com/NEWS/WORLD/WOR1/6517270.shtml）

一試定終生之決定專業

　　在技職教育體系中，可以較早決定專業，以致於在國中畢業後，若是可以選定個人合意之專業，往往會朝向技職教育體系發展。然而，技職教育體系和普通教育體系最大之不同處，即在於技職教育體系學生有一技之長，可以在畢業後出外謀生就業自食其力，未必要接受畢業當年應屆參加聯考之分發結果，然而普通教育體系學生僅能接受聯考分發結果，並且最多重考一次大學聯考。然而，技職教育體系卻因此產生循環性重考生，也就大幅提高技職教育體系學生升學之困難性。根據筆者確切之訪查資料顯示，在臺灣大學歷年新生中之非應屆畢業生比例一般不足10%，但是在臺灣科大歷年新生中之非應屆畢業生比例卻達40~60%。

　　由於技職教育體系之國立大學較少，以致於考試結果若不是在該類科全國3XX名以內，就會無法獲得國立學校可供就讀，因而許多排名靠前之私立學校亦是有相當知名度。在普通教育體系之聯考中，自然組或社會組分別在全國排名前11XXX名內，將有國立學校可供就讀。許多技職教育體系學生，往往是在選定專業後才知曉，日後能夠進入國立學校之機率較低。但是，其優點乃是較早能夠選定專業，以早日學習專業知識和技能，並對於不必要之基礎學科可以降低花費之時間。

　　一試定終生是亞洲國家由來已久之決定專業模式，包括中國大陸、日本、韓國及臺灣，或許是延續自古以來之科舉考試觀念，但不可否定此乃是最為公平之升學模式。在採計在校成績升學方面，將導致學校教師刻意給學生打高分，來避免自己成為學生升學之絆腳石。如此一來，採計在校成績升學是否公平，乃是無庸你我作評論即可有自知之明。然而，許多在特定領域之單科專精優秀學生，是得以作為來日之國際競賽選手，包括國文、數學、英語、…等，可以作為特色高中（未必是第一志願學校）招生之來源，應該另外為其訂定升學管道。其實，十二年國民義務教育僅是確保學生之學習，一定得完成高中或高職以上之學校教育，是可以不限定其升學模式。

　　所謂第一志願學校，一般會有校名優越感，並不是學校教師比較優秀，而是優秀學生都選該校為第一志願，以致於學生比較優秀升學率比較高。事實上，學生乃是靠補習班教師升學，而不是靠學校教師升學，所以學校教師優秀與否，對於學生之影響力十分有限。學生受同儕影響較大，因而優秀學生群聚之學校，較能使學生激發向上學習之衝勁。優秀學生之所以選定某校為第一志願，一般是學校之校名有優越感，亦或是屬於該地區第一所學校，具有志願選填上之排他效應，日久也就逐漸成為第一志願學校。

　　筆者在國中、專科（五年制）及大學（二年制）期間都未曾補習，但是也都順利升學至專科、大學及研究所。筆者發現，學校教師過分重視智育成績，然而卻又無法跟補習班教師相匹敵，以致於使筆者認為學校教師和補習班教師相比，對於學生之實際影響力較低。筆者認為，補習班教育無法給予學生智育方面以外之學習，例如：社團活動、團體活動、…等。筆者在專科、大學及研究所期間，都積極參與學校之社團活動，甚至於還調整學期修課學分之規劃，以專心致力於學校社團之經營。在筆者離開學校多年後回想起來，仍然覺得以前積極投入學校社團活動，是一件有價值並且對於自我成長有收穫之事。

　　專科之修課學分要求相當高，最低畢業學分為230學分，因而實際上未有調降學分之機會，各學期修課學分依序為25、26、24、26、26、21、28、26、22及12學分，並在第六至第九學期期間，參加國科會計劃為期二年。筆者在專科時期，加入電子資訊社有三年，之後加入土木科學會資訊組二年，並且承辦過土木科學會活動，以及擔任第25屆新生大露營生活官（參加活動人數2千人）。筆者在大學二年期間，自第二學期接下電子報社總編輯職務後，即調降第三學期之修課學分數量，以專心致力於學校之社團經營，並將應修學分全部挪到第四學期。大學之最低畢業學分為72學分，筆者四學期之修課學分依序為22、22、13及21學分，並自第四學期起降低社團活動量。筆者在第二、三學期，乃是致力於從事實務專題之研究，遂而在第四學期獲得論文競賽第一名，並在畢業典禮時獲校長頒發獎座、獎狀及獎金。

　　筆者在研究所四學期之修課學分，依序為7、13、7及1學分，能夠為個人調整之幅度其實不大，因為研究所第二年都是在從事碩士論文之研究，尤其筆者以英語撰寫較為耗費精神。研究所第二學期乃是筆者最繁忙之時，該學期同時承接外國學者合作計劃（半年期）、交通部計劃（一年期、跨校）及課程專題研究項目，以及擔任組內網路管理員、固定參加外國人基督教會活動（筆者信仰道教），並且加入校內一個非登記註冊之秘密社團，主要以鑽研法律漏洞為社團宗旨。筆者認為，學校社團活動能夠學習到合作、責任、協調、…等，此乃是非補習班所能夠提供給學生之學習項目，因而補習教育仍然無法完全取代學校教育。

　　一試定終生之考試模式幾經改變，近年已轉型為二階段考試方式，或許是一個升學變通之道。但是，由於面試會有主觀意識之存在，以考試決定專業仍然是最公平、公正及公開之方式，反而會因為學生要參加考試，而對於面試削減總錄取名額感到不平。筆者認為，除非是單科領域之特殊優異學生，否則全體學生皆應該參加聯考來決定專業。至於聯考要分為幾次考試較為恰當，有待教育機關和學生家長作討論來決定。筆者學淺，以上粗淺解釋個人觀點，期能獲得相關人士之參考。

備註

1. 筆者在部落格上提出之法律漏洞解決方法，其問題發現之來源多來自研究所期間加入之秘密法律社團，但是問題之解決方法或措施乃是出自於筆者本人。筆者部落格有賣錢，出自於個人之創作乃是無庸置疑，而且不會有誤導讀者產生觀念偏差之虞，無須讀者有過度擔心或顧忌之情形。

雙重確認和母語溝通可望大幅降低醫療疏失

　　近日，臺大器官捐贈醫療疏失爭吵不休，依照新聞媒體報導之過程，凸顯其乃是肇因於缺乏雙重確認（Double Check），以及在語言溝通上產生誤解，而釀成此一重大醫療疏失。其實，不管是「在臺灣」從事哪一個專業領域，雙重確認和母語溝通皆是應該落實之程序項目。

　　在醫療過程中，醫院內之手術、注射、檢驗及領藥，乃是筆者認為最重要之四個關鍵檢查點。以器官捐贈來說，是屬於手術項目，而且多數器官捐贈是「一人得死一人可活」，若是沒有仔細詳加作雙重確認，其嚴重性當然是不可小覷。在過去之醫療新聞上，由於注射錯誤導致死亡者不在少數，其重要性不亞於手術。醫院內之檢驗項目眾多，但是往往由於醫護檢驗疏失，可能讓無病之人誤以為有病，或讓有病之人誤以為無病，一者使其生活陷入膠著狀態，一者使其延誤就醫之醫療時間，是屬於對病人之非立即性影響，卻是醫療體系常見之疏失。在領藥方面，藥師乃是對於已調配好之藥物作給藥之檢查點，有時給藥過於迅速使之「形式化」，往往有誤給藥物導致誤食之情形，嚴重者亦可能造成病人死亡。筆者以為，醫院內之手術、注射、檢驗及領藥四大關鍵程序，皆應該設置雙重確認之檢查程序，例如：2種不同之檢查確認方法、2個不同之醫護人員作確認、…等，來降低醫療疏失發生之機率。

　　其次，在醫院內之語言溝通方面，應該採用母語溝通為主，搭配專業用語依序以國語、臺語、英語縮寫或英語全文為輔，來減少溝通上產生誤解之機率。舉例來說，臺灣工地用語皆是以臺語為主，鮮少有溝通錯誤或誤解之機會，因為工程項目上乃是早就「在地化」，亦即不會講臺語很難在工地生存。在醫師撰寫病歷方面，亦應該以中文撰寫為主，因為筆者曾經向醫師指出其以英語撰寫病歷錯誤之處，例如：英語詞彙拼字錯誤，而且筆者亦曾詢問醫師：「我想知道前一個醫師，他寫的內容是什麼？」醫師回答筆者之內容，顯然和筆者所知之內容有些許之出入，此乃是非母語人士在解讀上常發生有誤差之問題。筆者對於該類以英語撰寫病歷之問題，想要明白地說：「其實大家英語都不是那麼好，請醫師用中文撰寫病歷，讓其他醫師和病人都看得懂最重要。」當然，若是醫師用中文撰寫病歷，就沒有讓人看不懂而有高高在上之感。但是，為了避免彼此溝通有錯誤或誤解，建議醫院內完全以國語和臺語作溝通。筆者去年在中國大陸期間撰寫《自備病歷》，若是臺灣採取中國大陸模式讓病人自備病歷，醫師要如何詳細記錄病人之病歷，並能確保臺灣任何一位醫師都能夠看得懂呢？

　　筆者認為，醫院內之手術、注射、檢驗及領藥需要雙重確認，以詳加確保醫療疏失發生之機率。在醫院內之語言溝通上，應該盡量採用國語或臺語，而在有關病歷或醫療文字之撰寫上，則應該盡量採用中文來表示。筆者學淺，以上粗淺解釋個人觀點，期能獲得相關人士之參考。