遷都嘉義，這是什麼邏輯？兩岸開戰後第一天，大陸在射一顆導彈打到臺北市，要看看臺灣有沒有投降的意思？第二天，大陸再射一顆導彈打到臺北市，要看看臺灣有沒有投降的意思？其實，臺灣把首都設在臺北市，只要有一顆導彈打到臺北市，美國軍隊尚未抵達臺灣援助，臺灣會自動投降結束掉戰爭。
遷都嘉義，同樣是在射導彈打首都，臺灣會有比較大的選擇空間，將決定臺灣到底要不要投降。防空飛彈不是無嚇阻作用，只是防空飛彈不如預期準確。大陸導彈射臺北市，為什麼會立刻投降？因為，臺北市是臺灣發展最繁榮的城市，導彈只要一顆打到臺北市會立刻投降。美國打日本用二顆核子彈，日本這才願意宣告無條件投降。臺灣人擁有日本人的些許民族性，大陸導彈打到臺北市二顆以上才會投降。
遷都嘉義，而嘉義多數都是低矮的建築物，其戰爭導致經濟損失的幅度有限。雲林港、雲林港加工出口區及中部橫貫鐵路，都是中部地區重要的國家公共工程，同時可以帶動中部地區的經濟發展。總統府建造於１９１９年，屋齡１０１年，已經屬於危老建築物。五院都是危老建築物，應該整體遷建至嘉義。
投降，美國的防空飛彈有發揮到作用，而大陸導彈已經打到嘉義十幾顆，仍然尚未進入是否要投降的評估標準。中央政府的建築物都已經老舊，都是有必要擇地興建新的中央政府建築物，遷都嘉義是國家應該列入考慮的選項。美國要是有意協防臺灣，至少不要急著投降讓美軍來不及援助。
臺北人很少搭高鐵，讓臺北人有機會搭高鐵，似乎是另一個非預期的用途。遷都嘉義，這是在哪裡啊？嘉義縣太保市，高鐵嘉義站的所在地。
臺灣有自製的導彈，臺灣冠稱為「巡弋飛彈」。大陸一顆一顆射導彈到臺北市，臺灣一顆一顆射導彈到上海市。重點是臺灣會先投降，而美軍來不及抵臺協防。戰爭的邏輯，不在於對方是否同樣損失很大，而是自己很在乎自己的損失很大。臺灣的巡弋飛彈，正式名稱是「雄風二Ｅ巡弋飛彈」，其優勢應該是會比大陸導彈要打得準。臺灣要打上海市，巡弋飛彈的落點真的在上海市，這樣是打得比較準的基本觀念。遷都嘉義，讓投降的時間點往後挪，美國有充分的準備作援軍。
現代戰爭開啟戰端，通常要打３～５年以上，不是一、二天可以結束戰爭。現代戰爭考慮到經濟戰，讓對方無法從事經濟生產的活動，整個國家都處於大規模轟炸的狀態，不允許對方邊賺錢邊戰爭的運作模式。《臺高祖》民經軍事篇，眾所周知的「戰爭必攻」。大陸打不到美國，美國打的到大陸。只要臺灣不急著投降，採用大規模轟炸式打法，臺灣絕對是最後的贏家。以美國來說，戰爭必攻的觀點，要大陸趕快投降，必要時使用核彈，要做到立即投降。
戰爭必攻
大陸引發戰爭會導致被丟核彈，我是聖人主張的立場是兩岸不要戰爭。第二位中國聖人的中國是７個國家。魯國是春秋時期的其中一國，講仁是不戰爭的觀念，講慎是評估戰爭的後果後，仍然是不戰爭的意思。《臺高祖》有傳記，特別強調中華民國。大陸的國家制度導致國家一定要對外發動戰爭，國家可以重新制定國家制度轉變為不用對外發動戰爭。
我提的廢省建道，只要持續不使用，則臺灣省是一個停止運作的行政區。我現行的身分證的出生地，其撰寫的是「臺灣省屏東縣」，民國９５年０２月０３日核發。出生地是臺北市，這個臺北市相當於北京市或天津市的邏輯，不過出生地是屏東縣要冠上臺灣省。本年是２０２０年，我的有效身分證出生地是臺灣省屏東縣。出生地的正確定義，其實是民國６９年０８月２９日這天，當時的屏東縣行政區是不是隸屬於臺灣省。臺灣省土木技師公會，這是最大的土木技師公會。
嘉義縣本來是諸羅縣，不過在廢省建道並未列入某一道，倘若要隸屬某道可為鳳山道，否則鳳山道分配的縣市會不夠多。大學或許會變更校名，技師公會以道命名。我的決定落實後，就是「歷史」。國二的中國史，或許不用教很多，長大後會購買仿間的歷史書籍，義務教學以臺灣史為主，著重於亞洲史的學習，尤其是東南亞國協，再來是學習世界史。中國史，只是亞洲史的其中一國歷史，有興趣長大再當業餘的讀者。
東亞史，日本的戰國時代，韓國的李氏朝鮮，中國的漢唐盛世，歷史的學習太狹隘，應該以亞洲史為目標。日本戰國時代，從頭到尾是怎麼打的過程，很多人讀得比日本人還熟。韓國李氏朝鮮是韓國演戲的目標，幾乎都是以李氏朝鮮為題材的歷史劇居多。中國漢朝到唐朝，其次是近代的明清，都是歷史劇的目標。臺灣省對於統獨的影響力，遠大於中國史的歷史觀念。臺灣人應該讀過越南的歷史。新加坡是華人被馬來人趕出來，導致新加坡建國。
現在的朝代，我命名為「華朝」，中華民國尚未獨立以前，都仍然是在華朝的範圍。華朝，至少在１９４９年以前，已經可以精確地定義歷史，西華滅亡，而北華和東華相繼建立。西華已經滅亡，後代人修前代史，這個後代人必須不是華朝的人物，不過西華史要先編修完備，１９４９年以前（含），都應該編修妥當。華朝的歷史，最大的特點是閱讀量很大，因為資訊爆炸的時代資訊量大。
西華史
臺灣生產的產品，有些可以擠身進競爭的歐美市場，不過多數產品的定位是開發中國家至已開發國家，亞洲為主的東南亞國協是主力市場。學習歷史都是跟市場趨向有關係，臺灣人應該學習「臺灣史、亞洲史及世界史」。國中的歷史觀念相當重要，因為臺灣的技職體系是不讀高中的學生。技職生不讀高中，而且花費多數時間在學習專業技術，國中的歷史觀念變得很重要。數學和英文以外，都是國中的學科程度。
國中歷史／不讀高中
遷都嘉義，同樣是在射導彈打首都，臺灣會有比較大的選擇空間，將決定臺灣到底要不要投降。防空飛彈不是無嚇阻作用，只是防空飛彈不如預期準確。大陸導彈射臺北市，為什麼會立刻投降？因為，臺北市是臺灣發展最繁榮的城市，導彈只要一顆打到臺北市會立刻投降。美國打日本用二顆核子彈，日本這才願意宣告無條件投降。臺灣人擁有日本人的些許民族性，大陸導彈打到臺北市二顆以上才會投降。
遷都嘉義，而嘉義多數都是低矮的建築物，其戰爭導致經濟損失的幅度有限。雲林港、雲林港加工出口區及中部橫貫鐵路，都是中部地區重要的國家公共工程，同時可以帶動中部地區的經濟發展。總統府建造於１９１９年，屋齡１０１年，已經屬於危老建築物。五院都是危老建築物，應該整體遷建至嘉義。
投降，美國的防空飛彈有發揮到作用，而大陸導彈已經打到嘉義十幾顆，仍然尚未進入是否要投降的評估標準。中央政府的建築物都已經老舊，都是有必要擇地興建新的中央政府建築物，遷都嘉義是國家應該列入考慮的選項。美國要是有意協防臺灣，至少不要急著投降讓美軍來不及援助。
臺北人很少搭高鐵，讓臺北人有機會搭高鐵，似乎是另一個非預期的用途。遷都嘉義，這是在哪裡啊？嘉義縣太保市，高鐵嘉義站的所在地。
臺灣有自製的導彈，臺灣冠稱為「巡弋飛彈」。大陸一顆一顆射導彈到臺北市，臺灣一顆一顆射導彈到上海市。重點是臺灣會先投降，而美軍來不及抵臺協防。戰爭的邏輯，不在於對方是否同樣損失很大，而是自己很在乎自己的損失很大。臺灣的巡弋飛彈，正式名稱是「雄風二Ｅ巡弋飛彈」，其優勢應該是會比大陸導彈要打得準。臺灣要打上海市，巡弋飛彈的落點真的在上海市，這樣是打得比較準的基本觀念。遷都嘉義，讓投降的時間點往後挪，美國有充分的準備作援軍。
現代戰爭開啟戰端，通常要打３～５年以上，不是一、二天可以結束戰爭。現代戰爭考慮到經濟戰，讓對方無法從事經濟生產的活動，整個國家都處於大規模轟炸的狀態，不允許對方邊賺錢邊戰爭的運作模式。《臺高祖》民經軍事篇，眾所周知的「戰爭必攻」。大陸打不到美國，美國打的到大陸。只要臺灣不急著投降，採用大規模轟炸式打法，臺灣絕對是最後的贏家。以美國來說，戰爭必攻的觀點，要大陸趕快投降，必要時使用核彈，要做到立即投降。
大陸引發戰爭會導致被丟核彈，我是聖人主張的立場是兩岸不要戰爭。第二位中國聖人的中國是７個國家。魯國是春秋時期的其中一國，講仁是不戰爭的觀念，講慎是評估戰爭的後果後，仍然是不戰爭的意思。《臺高祖》有傳記，特別強調中華民國。大陸的國家制度導致國家一定要對外發動戰爭，國家可以重新制定國家制度轉變為不用對外發動戰爭。
我提的廢省建道，只要持續不使用，則臺灣省是一個停止運作的行政區。我現行的身分證的出生地，其撰寫的是「臺灣省屏東縣」，民國９５年０２月０３日核發。出生地是臺北市，這個臺北市相當於北京市或天津市的邏輯，不過出生地是屏東縣要冠上臺灣省。本年是２０２０年，我的有效身分證出生地是臺灣省屏東縣。出生地的正確定義，其實是民國６９年０８月２９日這天，當時的屏東縣行政區是不是隸屬於臺灣省。臺灣省土木技師公會，這是最大的土木技師公會。
嘉義縣本來是諸羅縣，不過在廢省建道並未列入某一道，倘若要隸屬某道可為鳳山道，否則鳳山道分配的縣市會不夠多。大學或許會變更校名，技師公會以道命名。我的決定落實後，就是「歷史」。國二的中國史，或許不用教很多，長大後會購買仿間的歷史書籍，義務教學以臺灣史為主，著重於亞洲史的學習，尤其是東南亞國協，再來是學習世界史。中國史，只是亞洲史的其中一國歷史，有興趣長大再當業餘的讀者。
東亞史，日本的戰國時代，韓國的李氏朝鮮，中國的漢唐盛世，歷史的學習太狹隘，應該以亞洲史為目標。日本戰國時代，從頭到尾是怎麼打的過程，很多人讀得比日本人還熟。韓國李氏朝鮮是韓國演戲的目標，幾乎都是以李氏朝鮮為題材的歷史劇居多。中國漢朝到唐朝，其次是近代的明清，都是歷史劇的目標。臺灣省對於統獨的影響力，遠大於中國史的歷史觀念。臺灣人應該讀過越南的歷史。新加坡是華人被馬來人趕出來，導致新加坡建國。
現在的朝代，我命名為「華朝」，中華民國尚未獨立以前，都仍然是在華朝的範圍。華朝，至少在１９４９年以前，已經可以精確地定義歷史，西華滅亡，而北華和東華相繼建立。西華已經滅亡，後代人修前代史，這個後代人必須不是華朝的人物，不過西華史要先編修完備，１９４９年以前（含），都應該編修妥當。華朝的歷史，最大的特點是閱讀量很大，因為資訊爆炸的時代資訊量大。
臺灣生產的產品，有些可以擠身進競爭的歐美市場，不過多數產品的定位是開發中國家至已開發國家，亞洲為主的東南亞國協是主力市場。學習歷史都是跟市場趨向有關係，臺灣人應該學習「臺灣史、亞洲史及世界史」。國中的歷史觀念相當重要，因為臺灣的技職體系是不讀高中的學生。技職生不讀高中，而且花費多數時間在學習專業技術，國中的歷史觀念變得很重要。數學和英文以外，都是國中的學科程度。
