日本短期大學較五專學制受歡迎，中華民國教育體系得考慮納入短大學制，讓高教體系和技職體系同時擁有短大學制，都產生四技和二技學制以為學制接軌之用途。短大和二技攻讀不同專業領域，乃將其視為輔系概念在攻讀學位。短大在高教體系要考慮重點課程，建議參考土木三級課程的組織概念。學歷分級制度的選項增加，應該限制升學率以確保短大為最高學歷的人數。短大和二專的差異，在於課程組織概念不同。短大和二技，僅設置於技職體系，應是得考慮的模式。
申請、推甄、保甄、技保、保送、繁星計劃、免試申請、…等，都是近年發展的多元入學方案，應該繼續維持和蓋印學制在學歷證書。此外，高教體系的四技學制，應該繼續保持插大轉學，以確保學生有轉系的機會。秋季和春季入學，應該分別招生。高教體系的四技和技職體系的四技，於特定專業領域招收德國碩士學制。英國博士學制和美國博士學制，都要引進中華民國教育學制，並維持逕讀博士學制和普通博士學制。此外，英國博士學制、逕讀博士學制和德國碩士學制，必須提出中等論文以為繼續攻讀的依據。美國博士學制以學位答辯，取得其學制下附帶的碩士學位，方得繼續攻讀其學制的博士學位。
在非學校學習產生的學徒學歷制度方面，採用考試和面試評分以分發到適合的店家，俗稱牛排博士，理當經教育部納入技職教育。
References
申請、推甄、保甄、技保、保送、繁星計劃、免試申請、…等，都是近年發展的多元入學方案，應該繼續維持和蓋印學制在學歷證書。此外，高教體系的四技學制，應該繼續保持插大轉學，以確保學生有轉系的機會。秋季和春季入學，應該分別招生。高教體系的四技和技職體系的四技，於特定專業領域招收德國碩士學制。英國博士學制和美國博士學制，都要引進中華民國教育學制，並維持逕讀博士學制和普通博士學制。此外，英國博士學制、逕讀博士學制和德國碩士學制，必須提出中等論文以為繼續攻讀的依據。美國博士學制以學位答辯，取得其學制下附帶的碩士學位，方得繼續攻讀其學制的博士學位。
在非學校學習產生的學徒學歷制度方面，採用考試和面試評分以分發到適合的店家，俗稱牛排博士，理當經教育部納入技職教育。
References
- 黃慶民（2014.06.11）技職生的偏差觀念源於教育制度，黃慶民土木
- 黃慶民（2015.09.28）秋季和春季入學考試，黃慶民土木
- 黃慶民（2015.06.03）臺灣的專業學位制度，黃慶民土木
- 黃慶民（2015.09.30）Medium Paper，黃慶民土木
- 黃慶民（2014.09.01）非學校學習產生的學徒學歷制度，黃慶民土木
