政治人物涉及學位論文抄襲的風波，似乎越演越烈而未能有稍稍停歇的局面。學位的授予是一種法律制度，要優先從大學做閱覽和審查，其次是經由系務會議、校務會議、高等教育司（或技職教育司）及教育部長，最終是教育部長核准決定有口試資格，再由口試委員經口試作確認和建議事項，然後是學位授予取得個人的學位證書。學位的取得來自於《學位授予法》，其撤銷學位的條款是第１７條，不過對並未以法律程序作嚴格的規定。
學位的撤銷，應該建立對應的法律制度，甚至於要明訂撤銷學位的列舉條款。在現代的司法體系下，撤銷學位不屬於民、刑事訴訟，其當然歸類為行政訴訟的範疇。撤銷學位應該向地方法院提起行政訴訟，經地方法院行政訴訟庭審理撤銷學位，由大學所在地的教育局長擔當被告，因為大學校長不一定具有公務員身分。撤銷學位上訴二審是高等行政法院，應該由教育部長擔當被告審理撤銷學位。撤銷學位上訴三審，經最高行政法院採取法律審的違法審理，此將修正行政訴訟是三級二審的原則。
在司法體系下，經行政訴訟審理的過程，並不是校方單方面作認定的原則，而是原告和被告雙方進行攻防答辯，都可以提出人證、物證及鑑定作為證據。在行政訴訟初始審理階段，通常會先召開準備程序庭以對於證據作確認，而且得讓原告和被告先行確認彼此的身分無誤，並讓控、辯雙方的律師都準備好要作言詞辯論，經選定某日Ｄ Ｄａｙ召開言詞辯論庭作激烈的言詞辯論，之後即是讓法院作成判決以表示此學位論文是否撤銷。法院對於言詞辯論庭的言詞辯論，倘若是認為有加開言詞辯論庭的必要，應該加開言詞辯論庭續行言詞辯論。
激烈的攻防答辯
行政訴訟自起訴以後，通常要幾個月後才會召開準備程序庭，等到一審言詞辯論庭結束已經耗掉半年。行政訴訟上訴到三審，應該要經歷一年多的時程。行政訴訟是嚴謹的訴訟程序，不是《學位授予法》第１７條所指由校方單方面審理。我提出撤銷學位要採取行政訴訟，並限定取得學位起算１５年的使用期，方才可以提起撤銷學位的行政訴訟。倘若學位取得即可撤銷，將會導致整個國家和社會不願意攻讀學位，然而教育影響國家的專業能力會產生偏頗的影響。
撤銷學位納入行政訴訟，被撤銷學位者不得宣稱校名、專業及學位，以刑事訴訟對非法宣稱學位的行為作懲處。非學位制度的高等教育，同高等教育的撤銷學位事件。撤銷學位的起訴日期，相距授予學位日期不少於十五年。撤銷學位的三大功能，包括：①解決忌妒、②合法報復及③爭取信任。
殺人事件，在落實殺人行動之前，其實會考慮先從撤銷學位製造損失，而不是直接去買凶殺人執行殺人行動。殺人或傷害，檢察官第一時間是找訴訟紀錄，其次才是鎖定殺人或傷害的來源。撤銷學位的另一個功能是爭取信任，在職場穿西裝打領帶跟他人首次見面，告知對方自己的學位論文何處抄襲和剽竊，而對方也同樣如此以取得彼此在職場上的相互信任。否則，通常是要求接受個人提出的好處，在職場常有要強迫使用公司的福利制度，此類問題都是相互猜忌互不信任的問題。
某人：「你的學位論文，剽竊和抄襲的地方，我都抄好了，這樣大家很好配合，先預祝我們合作愉快。」
我的專科論文、學士論文、碩士論文及博士倫文，都是無剽竊的學位論文，我應該會不好找工作。撤銷學位的行政訴訟，讓互不認識的二人建立起信任的關係，此類運作模式會讓職場處於和諧的狀態。告知他人自己的學位論文有剽竊和抄襲，都是在取得他人的信任，讓他人得握有自己的把柄。涉及實驗數據造假，或是捏造不存在的數據，同樣是得撤銷學位的項目，僅是撤銷學位應該列舉其原則。
臺灣落實高學歷政策，最高學歷是碩、博士學位有３０％，最高學歷是學士學位有７０％。國家有一天招募不到外勞，國家以電腦抽籤撤銷學位產生低階勞動人力，此議題將是無法避免的緊急必要措施。國家全部的地方法院和高等行政法院，全體法官都轉換為行政訴訟，以每天八小時在開庭撤銷學位，預計一年內得撤銷２５０萬人的學位。國家要開發電腦抽籤程式，以便於撤銷學位要產生名單，此類行政訴訟的原告是「國家」。國家開發的電腦抽籤程式，要公布電腦程式的原始碼。
國家以電腦抽籤撤銷學位名單提起行政訴訟產生低階勞動人力
國家的立場是持續採取高學歷政策，應該對於國中小和高中職的學雜費全免，並轉嫁給大學以上的學碩博使得每學期增加２萬５的學費。國家要產生自然升學率降低的情形，亦即７０％的人力要降低些取的比例，以學雜費提高產生自然升學率為最佳方案。撤銷學位的行政訴訟，原告通常是自然人或法人，必要時是由國家擔當原告。過去２０年的電腦駭客，都是源自「美國訴微軟案」使得微軟釋出工具程式，本案是美國以國家名義擔當原告。國家擔當原告是少有的問題，亦即國家仍然是司法體系的一環，國家同樣是以訴訟程序來落實目標，此為法治國依法治國的基本原則。
國家的勞動人口約１１００萬人，其３０％是碩、博士學位約３３０萬人，其７０％是學士學位約７７０萬人。學位總數是５＋５＋５＋３３０＋３３０＋７７０＝１４４５萬，要產生１００萬個工人，至少要連續撤銷一年以上。國中小和高中職，都是工人階級的教育程度，應該免費入學接受義務教育。馬克思主義指的階級鬥爭，其實是撤銷學位衍生的社會議題。我認為，國家缺乏工人時，不應讓大學停止招生，讓高中職畢業生當工人，而是義務教育要繼續升學，轉而對高等教育撤銷學位。
高等教育不願意被撤銷學位和義務教育想要繼續升學高等教育，此問題即是所謂的階級鬥爭。
我認為，高中職畢業生跟前人一樣，同樣擁有升學高等教育的權利，應該讓高中職畢業生攻讀大學。大家都獲得高等教育的學位，同樣涉及到撤銷學位有同等撤銷的可能性。撤銷學位，本來是辦公室職務的人士，不符合任用辦公室的學歷，將會走向自營作業的模式，包括：開店、擺攤、…等，或願意從事低階勞動職務。開店和擺攤的市場容量有限制，要是經營不善會改成從事低階勞動職務。工人階級領導，就是高學歷要學習低階技術，否則這句話只是一句同理心的口號。
在一千年前，英國發明「學位」，同時發明撤銷學位，僅是撤銷學位不曾落實，其發生都不被正式採認，主要原因是非法律程序。撤銷學位採用行政訴訟，將以法律程序落實撤銷學位。撤銷學位的觀念，已經存在一千年，不是幾百年前才發起。工人階級的問題，就是撤銷學位的議題。我認為，國中小和高中職要全雜費全免，讓大學以上的學碩博吸收其教育預算。五專前三年，同樣比照高中職，其學雜費都是全免。以上，就是我的「撤銷學位理論」（黃慶民主義），採用行政訴訟撤銷學位。
黃慶民主義和馬克思主義不一樣，相同的是同樣是一種撤銷學位理論。黃慶民思想不同於黃慶民主義，黃慶民思想是我的觀念用四句話來解釋。黃慶民理論是一大堆理論和學說，不是單一理論的冠名解釋。亞當斯密的資本主義，同樣是一種撤銷學位的理論，其目的是保有個人無剽竊的權利。資本主義原始的研究動機裡，其目的是要保有無剽竊的權利，涉及撤銷學位要避免淪落工人階級。資本主義、馬克思主義及黃慶民主義，當然是撤銷學位的三大理論。很多人認為資本主義沒有定義，那個是不懂經濟學的本質是撤銷學位。
中國人的傳統文化，印度人的思考邏輯，日本人的處世態度，美國人的做事方法。
學位可以控制國家，學位可以影響國家，學位可以威脅國家。學位的穩定性，將直接影響國家的穩定性。現代經濟學家都普遍認為，資本主義優於馬克思主義，那麼黃慶民主義優於資本主義，以黃慶民主義在操控國家的學位，就是所謂的黃慶民主義經濟學。我認為，世界各國要拋棄資本主義，改成用我這套黃慶民主義的經濟學說。資本主義是撤銷學位理論，連這都不知道表示不知道資本主義的意義，其原始定義是「大學以高學費在保有個人無剽竊的權利」。大學畢業出社會找工作，大學漲學費，大學畢業出社會找工作要的薪水更高，大學漲學費，大學畢業出社會找工作要的薪水更高，這套是資本主義的觀念。
我認為，資本主義無法提高無剽竊的比例，應該說是無剽竊和提高學費沒有關係。資本主義的運作觀念，我經過詳細地研究後產生出「戰爭大學」，亦即戰爭大學的畢業生都在為戰爭大學工作，戰爭大學於是產生獨立運作的國家觀念，戰爭大學是國家。戰爭大學不是資本主義，而是我另外研究得出的運作架構。戰爭大學算是黃慶民主義擴展的結果，黃慶民主義僅是撤銷學位採用行政訴訟運作。
黃慶民主義不包括的項目，尤其是指戰爭大學的入學觀念，採用的是「你要入學戰爭大學，你就得替戰爭大學工作。」戰爭大學是學雜費全免的大學，畢業生都全數留校替戰爭大學工作。戰爭大學的總體經濟，其實是黃慶民主義擴展的一種結果，撤銷學位的權力都取決於國家的意思，國號是「戰爭大學」，國家是原告在撤銷學位。稀缺性、供給和需求，這些都是其次的經濟分析技巧，經濟學的本質是撤銷學位。經濟學是在研究過程，哲學是在研究後果，也就是撤銷學位發生後。哲學同樣是在研究撤銷學位，僅僅是要跟經濟學有不同的路線。１７、１８世紀，整個歐洲大陸都在研究哲學的路線，而且幾乎都肯定要發展有用的經濟學。
戰爭大學，我本來的構想是有國防部、中央銀行及外交部，而且戰爭大學還有設防空飛彈，不是普通大學院校的觀念，僅是國號叫「戰爭大學」。經濟學不是在研究生活問題，這絕對是不正確的解釋方式，正確的解釋是研究撤銷學位的過程。哲學系可以學習《臺高祖》，不過哲學不只是讀《臺高祖》，而是在研究撤銷學位的結果。在１７、１８世紀，歐洲大陸發生撤銷學位後，有人連夜搬家到其他地方，然後改名換姓過著另一種生活。哲學讀的書目很雜，就是要多讀《臺高祖》和黃慶民的著作。物理和數學發展到極致，都是在１７、１８世紀，經濟學和哲學發展最迅速，因為忌妒衍生撤銷學位的動機。
學位的撤銷，應該建立對應的法律制度，甚至於要明訂撤銷學位的列舉條款。在現代的司法體系下，撤銷學位不屬於民、刑事訴訟，其當然歸類為行政訴訟的範疇。撤銷學位應該向地方法院提起行政訴訟，經地方法院行政訴訟庭審理撤銷學位，由大學所在地的教育局長擔當被告，因為大學校長不一定具有公務員身分。撤銷學位上訴二審是高等行政法院，應該由教育部長擔當被告審理撤銷學位。撤銷學位上訴三審，經最高行政法院採取法律審的違法審理，此將修正行政訴訟是三級二審的原則。
在司法體系下，經行政訴訟審理的過程，並不是校方單方面作認定的原則，而是原告和被告雙方進行攻防答辯，都可以提出人證、物證及鑑定作為證據。在行政訴訟初始審理階段，通常會先召開準備程序庭以對於證據作確認，而且得讓原告和被告先行確認彼此的身分無誤，並讓控、辯雙方的律師都準備好要作言詞辯論，經選定某日Ｄ Ｄａｙ召開言詞辯論庭作激烈的言詞辯論，之後即是讓法院作成判決以表示此學位論文是否撤銷。法院對於言詞辯論庭的言詞辯論，倘若是認為有加開言詞辯論庭的必要，應該加開言詞辯論庭續行言詞辯論。
行政訴訟自起訴以後，通常要幾個月後才會召開準備程序庭，等到一審言詞辯論庭結束已經耗掉半年。行政訴訟上訴到三審，應該要經歷一年多的時程。行政訴訟是嚴謹的訴訟程序，不是《學位授予法》第１７條所指由校方單方面審理。我提出撤銷學位要採取行政訴訟，並限定取得學位起算１５年的使用期，方才可以提起撤銷學位的行政訴訟。倘若學位取得即可撤銷，將會導致整個國家和社會不願意攻讀學位，然而教育影響國家的專業能力會產生偏頗的影響。
撤銷學位納入行政訴訟，被撤銷學位者不得宣稱校名、專業及學位，以刑事訴訟對非法宣稱學位的行為作懲處。非學位制度的高等教育，同高等教育的撤銷學位事件。撤銷學位的起訴日期，相距授予學位日期不少於十五年。撤銷學位的三大功能，包括：①解決忌妒、②合法報復及③爭取信任。
殺人事件，在落實殺人行動之前，其實會考慮先從撤銷學位製造損失，而不是直接去買凶殺人執行殺人行動。殺人或傷害，檢察官第一時間是找訴訟紀錄，其次才是鎖定殺人或傷害的來源。撤銷學位的另一個功能是爭取信任，在職場穿西裝打領帶跟他人首次見面，告知對方自己的學位論文何處抄襲和剽竊，而對方也同樣如此以取得彼此在職場上的相互信任。否則，通常是要求接受個人提出的好處，在職場常有要強迫使用公司的福利制度，此類問題都是相互猜忌互不信任的問題。
我的專科論文、學士論文、碩士論文及博士倫文，都是無剽竊的學位論文，我應該會不好找工作。撤銷學位的行政訴訟，讓互不認識的二人建立起信任的關係，此類運作模式會讓職場處於和諧的狀態。告知他人自己的學位論文有剽竊和抄襲，都是在取得他人的信任，讓他人得握有自己的把柄。涉及實驗數據造假，或是捏造不存在的數據，同樣是得撤銷學位的項目，僅是撤銷學位應該列舉其原則。
臺灣落實高學歷政策，最高學歷是碩、博士學位有３０％，最高學歷是學士學位有７０％。國家有一天招募不到外勞，國家以電腦抽籤撤銷學位產生低階勞動人力，此議題將是無法避免的緊急必要措施。國家全部的地方法院和高等行政法院，全體法官都轉換為行政訴訟，以每天八小時在開庭撤銷學位，預計一年內得撤銷２５０萬人的學位。國家要開發電腦抽籤程式，以便於撤銷學位要產生名單，此類行政訴訟的原告是「國家」。國家開發的電腦抽籤程式，要公布電腦程式的原始碼。
國家的立場是持續採取高學歷政策，應該對於國中小和高中職的學雜費全免，並轉嫁給大學以上的學碩博使得每學期增加２萬５的學費。國家要產生自然升學率降低的情形，亦即７０％的人力要降低些取的比例，以學雜費提高產生自然升學率為最佳方案。撤銷學位的行政訴訟，原告通常是自然人或法人，必要時是由國家擔當原告。過去２０年的電腦駭客，都是源自「美國訴微軟案」使得微軟釋出工具程式，本案是美國以國家名義擔當原告。國家擔當原告是少有的問題，亦即國家仍然是司法體系的一環，國家同樣是以訴訟程序來落實目標，此為法治國依法治國的基本原則。
國家的勞動人口約１１００萬人，其３０％是碩、博士學位約３３０萬人，其７０％是學士學位約７７０萬人。學位總數是５＋５＋５＋３３０＋３３０＋７７０＝１４４５萬，要產生１００萬個工人，至少要連續撤銷一年以上。國中小和高中職，都是工人階級的教育程度，應該免費入學接受義務教育。馬克思主義指的階級鬥爭，其實是撤銷學位衍生的社會議題。我認為，國家缺乏工人時，不應讓大學停止招生，讓高中職畢業生當工人，而是義務教育要繼續升學，轉而對高等教育撤銷學位。
我認為，高中職畢業生跟前人一樣，同樣擁有升學高等教育的權利，應該讓高中職畢業生攻讀大學。大家都獲得高等教育的學位，同樣涉及到撤銷學位有同等撤銷的可能性。撤銷學位，本來是辦公室職務的人士，不符合任用辦公室的學歷，將會走向自營作業的模式，包括：開店、擺攤、…等，或願意從事低階勞動職務。開店和擺攤的市場容量有限制，要是經營不善會改成從事低階勞動職務。工人階級領導，就是高學歷要學習低階技術，否則這句話只是一句同理心的口號。
在一千年前，英國發明「學位」，同時發明撤銷學位，僅是撤銷學位不曾落實，其發生都不被正式採認，主要原因是非法律程序。撤銷學位採用行政訴訟，將以法律程序落實撤銷學位。撤銷學位的觀念，已經存在一千年，不是幾百年前才發起。工人階級的問題，就是撤銷學位的議題。我認為，國中小和高中職要全雜費全免，讓大學以上的學碩博吸收其教育預算。五專前三年，同樣比照高中職，其學雜費都是全免。以上，就是我的「撤銷學位理論」（黃慶民主義），採用行政訴訟撤銷學位。
黃慶民主義和馬克思主義不一樣，相同的是同樣是一種撤銷學位理論。黃慶民思想不同於黃慶民主義，黃慶民思想是我的觀念用四句話來解釋。黃慶民理論是一大堆理論和學說，不是單一理論的冠名解釋。亞當斯密的資本主義，同樣是一種撤銷學位的理論，其目的是保有個人無剽竊的權利。資本主義原始的研究動機裡，其目的是要保有無剽竊的權利，涉及撤銷學位要避免淪落工人階級。資本主義、馬克思主義及黃慶民主義，當然是撤銷學位的三大理論。很多人認為資本主義沒有定義，那個是不懂經濟學的本質是撤銷學位。
學位可以控制國家，學位可以影響國家，學位可以威脅國家。學位的穩定性，將直接影響國家的穩定性。現代經濟學家都普遍認為，資本主義優於馬克思主義，那麼黃慶民主義優於資本主義，以黃慶民主義在操控國家的學位，就是所謂的黃慶民主義經濟學。我認為，世界各國要拋棄資本主義，改成用我這套黃慶民主義的經濟學說。資本主義是撤銷學位理論，連這都不知道表示不知道資本主義的意義，其原始定義是「大學以高學費在保有個人無剽竊的權利」。大學畢業出社會找工作，大學漲學費，大學畢業出社會找工作要的薪水更高，大學漲學費，大學畢業出社會找工作要的薪水更高，這套是資本主義的觀念。
我認為，資本主義無法提高無剽竊的比例，應該說是無剽竊和提高學費沒有關係。資本主義的運作觀念，我經過詳細地研究後產生出「戰爭大學」，亦即戰爭大學的畢業生都在為戰爭大學工作，戰爭大學於是產生獨立運作的國家觀念，戰爭大學是國家。戰爭大學不是資本主義，而是我另外研究得出的運作架構。戰爭大學算是黃慶民主義擴展的結果，黃慶民主義僅是撤銷學位採用行政訴訟運作。
黃慶民主義不包括的項目，尤其是指戰爭大學的入學觀念，採用的是「你要入學戰爭大學，你就得替戰爭大學工作。」戰爭大學是學雜費全免的大學，畢業生都全數留校替戰爭大學工作。戰爭大學的總體經濟，其實是黃慶民主義擴展的一種結果，撤銷學位的權力都取決於國家的意思，國號是「戰爭大學」，國家是原告在撤銷學位。稀缺性、供給和需求，這些都是其次的經濟分析技巧，經濟學的本質是撤銷學位。經濟學是在研究過程，哲學是在研究後果，也就是撤銷學位發生後。哲學同樣是在研究撤銷學位，僅僅是要跟經濟學有不同的路線。１７、１８世紀，整個歐洲大陸都在研究哲學的路線，而且幾乎都肯定要發展有用的經濟學。
戰爭大學，我本來的構想是有國防部、中央銀行及外交部，而且戰爭大學還有設防空飛彈，不是普通大學院校的觀念，僅是國號叫「戰爭大學」。經濟學不是在研究生活問題，這絕對是不正確的解釋方式，正確的解釋是研究撤銷學位的過程。哲學系可以學習《臺高祖》，不過哲學不只是讀《臺高祖》，而是在研究撤銷學位的結果。在１７、１８世紀，歐洲大陸發生撤銷學位後，有人連夜搬家到其他地方，然後改名換姓過著另一種生活。哲學讀的書目很雜，就是要多讀《臺高祖》和黃慶民的著作。物理和數學發展到極致，都是在１７、１８世紀，經濟學和哲學發展最迅速，因為忌妒衍生撤銷學位的動機。
