自是年2月25日以來，主席即未有再以中文撰寫文章，本文有必要以中文撰寫，因為標題是中文特有名詞─「破格錄取」。破格錄取之意涵，即指未在錄取名單內，但是排名錄取名單外第1名，以增額錄取方式予以錄取者，稱之為破格錄取。破格錄取一詞並非出自於臺灣人，而是由中國大陸發起之特有名詞，而且僅出現於對申請學校之增額錄取學生之稱呼。據主席粗淺所知，中國大陸對於破格錄取之觀念，往往是特別拔擢單科特優之學生，多數會由於單科特優是國文、英文、數學、物理、化學、…等學科，而專攻中文系、外語系、數學系、物理系、化學系、…等學系。
中國有一位現代文學人士，其高中時期國文科單科特優，但是在並未通過校內考試要求，因而僅有高中肄業學歷，此人是韓寒。然而，主席發現韓寒對於擅長文學之範疇，僅局限於自胡適推動白話文運動以來之現代文學，亦即其未必能夠在古典文學上得心應手。因而，韓寒在中國高考未必能在國文科上，展現出其優越於他人之卓越成績，無法特別強調單科特優之優勢，仍然無法以破格錄取作為被錄取之管道。1917年，教育家兼歷史學家羅家倫經胡適批閱其作文，特予滿分成績破格錄取國立北京大學文科。因而，或許國文科總分不能作為錄取條件，但是國文科作文可以成為破格錄取之條件。
臺灣並無增額錄取學生之模式，因為在臺灣人之刻板觀念和習慣下，會認為此舉將會對群體造成不公平。但是，臺灣已出現流用名額模式，即將錄取總額限定為定值，而對於部份組別予以缺額錄取，並增額其他組別之錄取名額，亦可視為是一種破格錄取模式。在主席升學過程中，南五專聯考是現場分發，主席在正額67名缺額中位列第57名。二技聯考是志願分發，正額40名並非全在安全名單內，而是有6人未填為第一志願，因為主席就是在安全名單外之人。在研究所報到上，主席在正額4名位列第4名，備取第1名僅在總分低於主席1分。
十年前，主席參加研究所考試，在24人報考角逐正額4名之考試中，經筆試考入口試名單8名之考生分別是臺灣大學3人（正取第1、3名、備取第2名）、臺灣科大2人（正取第2、4名）、成功大學2人（備取第3、4名）及淡江大學1人（備取第1名），其競爭程度可謂相當激烈。主席在報到後不久，即在CAE網路討論區上獲知備一提出複查成績之談話，而主席之口試成績僅是76分，亦確知低於備一之口試成績。歷屆校友中，口試分數低者不在少數，例如：較主席大一屆之校友中，即分別有一位口試40分（臺灣大學）和一位口試60分（交通大學）。在研究所考試上，考試命題委員、批卷委員及口試委員都是不同教授，尤其考生以准考證號為代表，彼此確實不知道最終之錄取名單。若是拐彎抹角可能會讓人聽不懂，明白地說就是教授比較想錄取備一，因而萌生主席找尋此類問題是否有解決之道。主席不久後即得知「破格錄取」一詞，此一名詞在中國大陸極為盛行，據了解也多少反映出權貴子弟試圖走旁門左道。然而，凡事應該以正面之態度去面對，因而主席僅是以其優點來論之。
近年，臺灣高考三級和普考增額錄取已形成慣例，似乎獲得普遍性之認同和肯定，而不會將增額錄取視為是不公平之情形。其實，倘若是認為增額錄取不公平，可以將公告名額減少1名，而在最終錄取名額增額1名，即可解決對增額錄取有不公平之感。破格錄取帶有專業和幸運之意涵，雖然增額似乎是有其不公平之感，但是選攻基礎學科亦是合情合理。幾年前，主席著手撰寫電影劇本《憲政檢察官》，即是以破格錄取欲強調正額名單外第1名之專業和幸運，並期能增加電影劇本之可看性。破格錄取並不見得是不公平，僅僅是對於最後1名錄取者之特有稱呼。
References
中國有一位現代文學人士，其高中時期國文科單科特優，但是在並未通過校內考試要求，因而僅有高中肄業學歷，此人是韓寒。然而，主席發現韓寒對於擅長文學之範疇，僅局限於自胡適推動白話文運動以來之現代文學，亦即其未必能夠在古典文學上得心應手。因而，韓寒在中國高考未必能在國文科上，展現出其優越於他人之卓越成績，無法特別強調單科特優之優勢，仍然無法以破格錄取作為被錄取之管道。1917年，教育家兼歷史學家羅家倫經胡適批閱其作文，特予滿分成績破格錄取國立北京大學文科。因而，或許國文科總分不能作為錄取條件，但是國文科作文可以成為破格錄取之條件。
臺灣並無增額錄取學生之模式，因為在臺灣人之刻板觀念和習慣下，會認為此舉將會對群體造成不公平。但是，臺灣已出現流用名額模式，即將錄取總額限定為定值，而對於部份組別予以缺額錄取，並增額其他組別之錄取名額，亦可視為是一種破格錄取模式。在主席升學過程中，南五專聯考是現場分發，主席在正額67名缺額中位列第57名。二技聯考是志願分發，正額40名並非全在安全名單內，而是有6人未填為第一志願，因為主席就是在安全名單外之人。在研究所報到上，主席在正額4名位列第4名，備取第1名僅在總分低於主席1分。
十年前，主席參加研究所考試，在24人報考角逐正額4名之考試中，經筆試考入口試名單8名之考生分別是臺灣大學3人（正取第1、3名、備取第2名）、臺灣科大2人（正取第2、4名）、成功大學2人（備取第3、4名）及淡江大學1人（備取第1名），其競爭程度可謂相當激烈。主席在報到後不久，即在CAE網路討論區上獲知備一提出複查成績之談話，而主席之口試成績僅是76分，亦確知低於備一之口試成績。歷屆校友中，口試分數低者不在少數，例如：較主席大一屆之校友中，即分別有一位口試40分（臺灣大學）和一位口試60分（交通大學）。在研究所考試上，考試命題委員、批卷委員及口試委員都是不同教授，尤其考生以准考證號為代表，彼此確實不知道最終之錄取名單。若是拐彎抹角可能會讓人聽不懂，明白地說就是教授比較想錄取備一，因而萌生主席找尋此類問題是否有解決之道。主席不久後即得知「破格錄取」一詞，此一名詞在中國大陸極為盛行，據了解也多少反映出權貴子弟試圖走旁門左道。然而，凡事應該以正面之態度去面對，因而主席僅是以其優點來論之。
近年，臺灣高考三級和普考增額錄取已形成慣例，似乎獲得普遍性之認同和肯定，而不會將增額錄取視為是不公平之情形。其實，倘若是認為增額錄取不公平，可以將公告名額減少1名，而在最終錄取名額增額1名，即可解決對增額錄取有不公平之感。破格錄取帶有專業和幸運之意涵，雖然增額似乎是有其不公平之感，但是選攻基礎學科亦是合情合理。幾年前，主席著手撰寫電影劇本《憲政檢察官》，即是以破格錄取欲強調正額名單外第1名之專業和幸運，並期能增加電影劇本之可看性。破格錄取並不見得是不公平，僅僅是對於最後1名錄取者之特有稱呼。
References
- Wikipedia, 韓寒, http://zh.wikipedia.org/wiki/韓寒
- Wikipedia, 羅家倫, http://zh.wikipedia.org/wiki/羅家倫
- 豆瓣douban, 羅家倫, http://www.douban.com/group/topic/26805095/
