黃慶民主義落實的時代，其應徵工作應該是何種環境呢？其實，勞雇雙方互不認識，要快速建立關係的管道，往往是指公司福利制度，其次是告知剽竊抄襲的位置。以下，以土木營造業為背景，嘗試舉例說明應徵工作。
老闆：「兩校學歷，臺大碩士三年畢業，很優秀，你做過的案子，我清楚了，專業能力很好。」
應徵：「謝謝。」
老闆：「我是願意砸重金發展福利制度的老闆，很多是不願意花這種錢的。公司的福利制度是這樣的，…。」
應徵：「我想，福利制度應該是不用，我會認真做事的。」
老闆：「你不用公司的福利制度，你的論文，我看一下，你就明講剽竊和抄襲的地方。我幾十億的案子要交給你做設計，大家要相互信任。」
應徵：「這一頁的這一段是抄來的，…。」
老闆：「去年撤銷學位有３２４６件，大家要相互信任，行政訴訟這種事不會有的。」
應徵：「我家裡窮，我讀兩校都有簽約，我都是讀免費的，兩校對工作課徵的學位費（ＤＦ），臺科每個月課徵１０５１元，臺大每個月課徵１１６２元。」
老闆：「我按了計算機，一個月的學位費是２２１３元，兩校的銀行帳號給我，這個是應該的，我每個月會幫你付款。」
應徵：「這是兩校的銀行帳號，學校網站有公告銀行帳號，最近二年都沒有調漲。」
老闆：「加保勞、健保，退休金提撥，學位費，福利制度，團體保險，勘查現場的意外險，這些該給的都會給你。」
我在業界知道的兩校學歷，多數都是臺大碩士三年畢業，並不是以二年畢業為常態的觀念。國家的「外勞引進政策」，得在警察逐步增加至８萬５千人，同步擴張至２００萬人的引進規模。國家要培植職業訓練的人力，尤其遣散制度要是不再這樣，整個職業訓練體系都會瓦解。職業訓練，都是要預備產生低階勞動人力的基礎，僅是搭配國際技能競賽在維持發展架構。
高學歷的社會，有一天要發起撤銷學位的行動，有待職業訓練重建整個工人體系。黃慶民主義是主張用司法來撤銷學位，而且是以國家為原告的立場撤銷學位，職業訓練是重建工人體系的關鍵技術。國家應該要修法，必須撤銷專科同等學力的條款，不再舉辦專科同等學力的檢定考試。此外，國家要修法撤銷專科工作滿三年直攻碩士學位，因為此條款是允許五專無二技升學管道的路線，既然五專已經廢除應該撤銷此條款避免削減工人。進修推廣部的二技學士班，其來源都是過去的五專畢業生，應該繼續保留此招生的升學管道。我提的ＥＭＨＣＵ，把技職體系的高等教育拆分為Ｃ和Ｕ，此為技職體系有需要多階級的考量。
順序攻讀，不能跳躍。
專科屬於高等教育，同樣是可以撤銷學位，不應該設置專科同等學力。我在高雄工專時，曾經修過一門必修課「人文、工程與高等教育」，其課程在強調專科是高等教育，此為１９９５年教育部對專科的觀點，不是現在的教育部設置副學士學位的邏輯。蔣中正設立五專學制的觀點，就是「五專是自己人」，此為五專在《兵役法》和《國籍法》，都是一定要當兵的學制。不過，蔣中正時代的邏輯，已經不符合現代的觀念。前人認為五專是最好的學制，因而五專一定要當兵已經根深蒂固。
到處是匪諜的時代：五專一定要當兵
專科同等學力檢定考試，要取消此高等教育的檢定考試，應該說高等教育不應該核發學力。五專是以前最優秀的學制，不過要轉變為ＥＭＨＣＵ的Ｃ，而不是停留在舊時代的五專思維。我的ＥＭＨＣＵ，允許高中畢業以適當的工作經驗，跨考Ｃ的專科班學習其專業技術。專科的Ｃ可以授予副學士學位，相當於大陸的職業技術學校或美國的社區大學，幾乎可以囊括所有的中階職位和稍稍跨足高階職位。在臺灣的發展，我期望先觀望幾年後，再嘗試發展ＥＭＨＣＵ，因為國內學制不好調整。
英國是授予學位和撤銷學位的發明國，不過撤銷學位從未被明訂出其標準作業程序。我認為，英國最有可能成為全球第一個發展行政訴訟的國家，美國、法國及德國同樣是１７、１８世紀普遍存在撤銷學位的國家，應該相繼其後發展撤銷學位的行政訴訟制度以供臺灣作學習。臺灣發展行政訴訟撤銷學位，一定是臺灣幾乎找不到外勞供運用，才有可能制定撤銷學位的行政訴訟。
在第二次世界大戰時，日本國內展開大規模的撤銷學位，不過並未波及臺灣人攻讀帝國大學的學位，此撤銷學位歷史的事實得在臺大圖書館見證，因為臺大圖書館有為數龐大被撕掉書皮的著作。臺灣人迄今尚未有撤銷學位的歷練，因而並不存在撤銷學位的觀念和邏輯。在第二次世界大戰時，日本鷹派人士被鴿派人士警告，鴿派人士表示不想要侵略他國，鴿派人士發動撤銷學位的行動，並把所有涉及剽竊的著作撕掉書皮，致使讀者不知道作者是何人，而鷹派人士同樣發動撤銷學位的行動。
撤銷學位視同是在「戰爭」：第二次世界大戰
學位的歷史，已經有一千年，臺北帝國大學始於１９２８年，臺灣的學位歷史不到１００年。撤銷學位，同樣是需要「經驗」，致使人民都願意法理化，採用黃慶民主義的行政訴訟。我的皇帝大位還不夠穩定，或許我的皇帝大位穩定之後，也許天天看報紙都知道撤銷學位，要刊登報紙作公告。
公告：刊登報紙
老闆：「兩校學歷，臺大碩士三年畢業，很優秀，你做過的案子，我清楚了，專業能力很好。」
應徵：「謝謝。」
老闆：「我是願意砸重金發展福利制度的老闆，很多是不願意花這種錢的。公司的福利制度是這樣的，…。」
應徵：「我想，福利制度應該是不用，我會認真做事的。」
老闆：「你不用公司的福利制度，你的論文，我看一下，你就明講剽竊和抄襲的地方。我幾十億的案子要交給你做設計，大家要相互信任。」
應徵：「這一頁的這一段是抄來的，…。」
老闆：「去年撤銷學位有３２４６件，大家要相互信任，行政訴訟這種事不會有的。」
應徵：「我家裡窮，我讀兩校都有簽約，我都是讀免費的，兩校對工作課徵的學位費（ＤＦ），臺科每個月課徵１０５１元，臺大每個月課徵１１６２元。」
老闆：「我按了計算機，一個月的學位費是２２１３元，兩校的銀行帳號給我，這個是應該的，我每個月會幫你付款。」
應徵：「這是兩校的銀行帳號，學校網站有公告銀行帳號，最近二年都沒有調漲。」
老闆：「加保勞、健保，退休金提撥，學位費，福利制度，團體保險，勘查現場的意外險，這些該給的都會給你。」
我在業界知道的兩校學歷，多數都是臺大碩士三年畢業，並不是以二年畢業為常態的觀念。國家的「外勞引進政策」，得在警察逐步增加至８萬５千人，同步擴張至２００萬人的引進規模。國家要培植職業訓練的人力，尤其遣散制度要是不再這樣，整個職業訓練體系都會瓦解。職業訓練，都是要預備產生低階勞動人力的基礎，僅是搭配國際技能競賽在維持發展架構。
高學歷的社會，有一天要發起撤銷學位的行動，有待職業訓練重建整個工人體系。黃慶民主義是主張用司法來撤銷學位，而且是以國家為原告的立場撤銷學位，職業訓練是重建工人體系的關鍵技術。國家應該要修法，必須撤銷專科同等學力的條款，不再舉辦專科同等學力的檢定考試。此外，國家要修法撤銷專科工作滿三年直攻碩士學位，因為此條款是允許五專無二技升學管道的路線，既然五專已經廢除應該撤銷此條款避免削減工人。進修推廣部的二技學士班，其來源都是過去的五專畢業生，應該繼續保留此招生的升學管道。我提的ＥＭＨＣＵ，把技職體系的高等教育拆分為Ｃ和Ｕ，此為技職體系有需要多階級的考量。
專科屬於高等教育，同樣是可以撤銷學位，不應該設置專科同等學力。我在高雄工專時，曾經修過一門必修課「人文、工程與高等教育」，其課程在強調專科是高等教育，此為１９９５年教育部對專科的觀點，不是現在的教育部設置副學士學位的邏輯。蔣中正設立五專學制的觀點，就是「五專是自己人」，此為五專在《兵役法》和《國籍法》，都是一定要當兵的學制。不過，蔣中正時代的邏輯，已經不符合現代的觀念。前人認為五專是最好的學制，因而五專一定要當兵已經根深蒂固。
專科同等學力檢定考試，要取消此高等教育的檢定考試，應該說高等教育不應該核發學力。五專是以前最優秀的學制，不過要轉變為ＥＭＨＣＵ的Ｃ，而不是停留在舊時代的五專思維。我的ＥＭＨＣＵ，允許高中畢業以適當的工作經驗，跨考Ｃ的專科班學習其專業技術。專科的Ｃ可以授予副學士學位，相當於大陸的職業技術學校或美國的社區大學，幾乎可以囊括所有的中階職位和稍稍跨足高階職位。在臺灣的發展，我期望先觀望幾年後，再嘗試發展ＥＭＨＣＵ，因為國內學制不好調整。
英國是授予學位和撤銷學位的發明國，不過撤銷學位從未被明訂出其標準作業程序。我認為，英國最有可能成為全球第一個發展行政訴訟的國家，美國、法國及德國同樣是１７、１８世紀普遍存在撤銷學位的國家，應該相繼其後發展撤銷學位的行政訴訟制度以供臺灣作學習。臺灣發展行政訴訟撤銷學位，一定是臺灣幾乎找不到外勞供運用，才有可能制定撤銷學位的行政訴訟。
在第二次世界大戰時，日本國內展開大規模的撤銷學位，不過並未波及臺灣人攻讀帝國大學的學位，此撤銷學位歷史的事實得在臺大圖書館見證，因為臺大圖書館有為數龐大被撕掉書皮的著作。臺灣人迄今尚未有撤銷學位的歷練，因而並不存在撤銷學位的觀念和邏輯。在第二次世界大戰時，日本鷹派人士被鴿派人士警告，鴿派人士表示不想要侵略他國，鴿派人士發動撤銷學位的行動，並把所有涉及剽竊的著作撕掉書皮，致使讀者不知道作者是何人，而鷹派人士同樣發動撤銷學位的行動。
學位的歷史，已經有一千年，臺北帝國大學始於１９２８年，臺灣的學位歷史不到１００年。撤銷學位，同樣是需要「經驗」，致使人民都願意法理化，採用黃慶民主義的行政訴訟。我的皇帝大位還不夠穩定，或許我的皇帝大位穩定之後，也許天天看報紙都知道撤銷學位，要刊登報紙作公告。
