臺灣行政院應該設置人力資源部，以調查國內人力結構對於產業發展的現況，相較於在全球發展的優缺點做細部評估，將使教育部增減各個專業領域的畢業生人數。國家對於人力需求的統計，將會影響學生出國留學的方向，亦或是教授增減聘用的系所對象。
在課程修習領照方面，並不對修課做任何的人數管制，亦不對發照做任何的人數限制。以學歷搭配年資領照，以大學畢業１２年領照來說，倘若踏入社會數年發現，其領照並不能在社會生存良好，而有再修課再領照的需求產生時，應該在上、下學期向母校申請修課，並在其中一學期採取插班修課的模式。校友以學生身分重返母校，經修課符合再領照標準時，即可辦理離校申請領照重返社會。
以國家發照單位來說，其接受到的申請資料是修課記錄，新修課記錄乃是納入原修課記錄，使得整體修課記錄允許再領取執照。課程學分，按專科、大學、碩士班及博士班，應該以編號冠上Ｃ、Ｂ、Ｍ、Ｄ以示區別，並就平均課程學分２５、２０、１２及９學分，採取比例計算學分費來向校友收費。以合理的觀點來說，畢業後應該不會重返學校，除非原領照不利於在社會上謀生，否則此機制不會有人數過多的問題。
在課程修習領照方面，並不對修課做任何的人數管制，亦不對發照做任何的人數限制。以學歷搭配年資領照，以大學畢業１２年領照來說，倘若踏入社會數年發現，其領照並不能在社會生存良好，而有再修課再領照的需求產生時，應該在上、下學期向母校申請修課，並在其中一學期採取插班修課的模式。校友以學生身分重返母校，經修課符合再領照標準時，即可辦理離校申請領照重返社會。
以國家發照單位來說，其接受到的申請資料是修課記錄，新修課記錄乃是納入原修課記錄，使得整體修課記錄允許再領取執照。課程學分，按專科、大學、碩士班及博士班，應該以編號冠上Ｃ、Ｂ、Ｍ、Ｄ以示區別，並就平均課程學分２５、２０、１２及９學分，採取比例計算學分費來向校友收費。以合理的觀點來說，畢業後應該不會重返學校，除非原領照不利於在社會上謀生，否則此機制不會有人數過多的問題。
