技職教育真實運作的社會環境，乃是技職體系的確比較清楚低階事務，然而對於工作選擇空間較大的技職體系，往往選擇自我有能力掌握之高階工作職務。技職教育學用落差大的問題，在於選擇工作環境和內容的空間較廣，不願意去屈就低階工作的務實抉擇。事實上，職場遇到相同高階職務於不同體系就業下，技職體系的薪水往往稍微高於高教體系，此給薪涉及修習學分高低的專業價值觀。學、碩士學位應該拉大差距，以使技職體系願意屈就低階事務。
技職教育學用落差大，不是不會做低階工作，而是不想做低階工作。
技職教育在３０歲以前的最佳工作，其實是去澳洲或日本做打工渡假的專業工作，例如：銲接，得領取月薪十幾萬元。新一代的技職體系要打工渡假，必須擁有理解工作指令的能力，才知道如何施作工作指令所指的任務。打工渡假不用懂真的英語，僅需略懂隻字片語即可工作。中華民國要持續引進外勞，以便於補充藍領階級的工作職缺，並應拉大學、碩士學位的學分差距，以使自我得補充本國所需的藍領階級。打工渡假提供的工作職缺，都是工人等級的低階工作，相當地適合技職體系的特性。
澳洲或日本提供的打工渡假是技職體系從事低階工作的最佳選擇
如果你擁有選擇的機會，你是否一定會選擇當工人？技職體系的多數人，都是優先選擇高階工作，其次才是選擇當工人的行列。倘若是考慮當工人，打工渡假的薪水比較高。國內的相同高階工作，技職體系取得比較高的薪水，此乃是學分修比較多的價值觀。
學士學位：１００學分 ／ 雙主修：４０學分 ／ 輔系：２０學分
碩士學位：６０學分
１６０（碩）、１００＋６０（碩）、１００＋４０（學、雙主修）、１００＋２０（學、輔系）、１００（學）
為什麼同一個人在學習理論後會失去低階技術的能力？
高職畢業有能力當工人，難道繼續讀大學會失去當工人的能力？
不願意從事低階工作是其關鍵原因，學制拉大學、碩士學位的差距是解決方案。
工人的薪水持續拉高，一定會有人想要當工人，而且來自全國各行各業，給工人加薪是缺工的對策。工人的學歷，什麼科系都有，來自各行各業。工人不用設科系，薪水持續拉高水準，整個國家都是博士，照樣可以持續運作。國家是高學歷的社會發展，將導致低階技術的人力失衡，致使低階技術的給薪相當高，物價水準攀升的速度會比較快，必然衍生強盜搶劫等社會問題。大家都不願意做的工作，就是整個社會薪水最高的工作，以不願意的程度給薪是基本原則。
References
技職教育在３０歲以前的最佳工作，其實是去澳洲或日本做打工渡假的專業工作，例如：銲接，得領取月薪十幾萬元。新一代的技職體系要打工渡假，必須擁有理解工作指令的能力，才知道如何施作工作指令所指的任務。打工渡假不用懂真的英語，僅需略懂隻字片語即可工作。中華民國要持續引進外勞，以便於補充藍領階級的工作職缺，並應拉大學、碩士學位的學分差距，以使自我得補充本國所需的藍領階級。打工渡假提供的工作職缺，都是工人等級的低階工作，相當地適合技職體系的特性。
如果你擁有選擇的機會，你是否一定會選擇當工人？技職體系的多數人，都是優先選擇高階工作，其次才是選擇當工人的行列。倘若是考慮當工人，打工渡假的薪水比較高。國內的相同高階工作，技職體系取得比較高的薪水，此乃是學分修比較多的價值觀。
學士學位：１００學分 ／ 雙主修：４０學分 ／ 輔系：２０學分
碩士學位：６０學分
高職畢業有能力當工人，難道繼續讀大學會失去當工人的能力？
不願意從事低階工作是其關鍵原因，學制拉大學、碩士學位的差距是解決方案。
工人的薪水持續拉高，一定會有人想要當工人，而且來自全國各行各業，給工人加薪是缺工的對策。工人的學歷，什麼科系都有，來自各行各業。工人不用設科系，薪水持續拉高水準，整個國家都是博士，照樣可以持續運作。國家是高學歷的社會發展，將導致低階技術的人力失衡，致使低階技術的給薪相當高，物價水準攀升的速度會比較快，必然衍生強盜搶劫等社會問題。大家都不願意做的工作，就是整個社會薪水最高的工作，以不願意的程度給薪是基本原則。
References
- 洪凱音（2018.03.27）年輕人寧願失業 不願做3K，中國時報
- 黃琮淵、洪凱音（2018.03.27）藍領正崩解 台灣步向香港化，中國時報
