臺高祖霑烏衣三年四月初三，高祖戒慎恐懼不續存，來日臺文遭妒忌覆滅，閩南人遷徙陝西安康，臺文中小具考選員額，異地興語得遞補復興，終為臺文奠基肇始矣。
其實，板辭要怎麼發展都可以，例如，五言板辭、七言板辭、板辭譜曲、板辭填詞、板辭小說。這些，用臺文都可以，不一定要用板辭。講話注意板辭的修辭，這樣就可以寫東西了。在中國歷史朝代發展上，漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說，臺板辭，只是臺的後面是臺灣歷史，不是中國歷史，大陸後面搞的朝代要想新東西，我的朝代有發展臺板辭，這算是交代的過去的。臺板辭一定是一堆臺文漢字，絕對沒有任何的日文借用字，這是基本原則，因而讀起來像是在讀中文。廈門大學是大陸前十志願的大學，我看廈門大學要考慮設臺文系，廈門大學同樣可以授予臺文博士學位，Ph.D. in Taiwanese，臺文系，Department of Taiwanese。
大陸的小學，都不是叫國民小學，都是叫ＸＸ小學，應該要冠臺文才是教臺文的小學，例如，ＸＸ臺文小學、ＸＸ臺文中學、ＸＸ實驗臺文小學、ＸＸ實驗臺文中學。大陸的小學都比較小間，我有在廈門看到四個建築物圍起來的小區域在當小學的學校，而中央圍起來的區域就是操場，不過圍起來的區域很小。廈門這麼小，光是廈門就有２００間小學，應該會有不少臺文小學。
臺文文學士，B.A. in Taiwanese，臺文文學碩士，M.A. in Taiwanese。不用臺文哲學博士，那就是臺文文學博士，D.Litt. in Taiwanese。
大陸東北有朝鮮族，甚至於也有學韓文，這樣不奇怪的話，廈門也有人學臺文就不奇怪。２００９年，我去過廈門３次，同一年去廈門３次，廈門的生活環境是臺灣大都市的風格，廈門的經濟水準是臺灣鄉下地方的水準。廈門可以考慮發展臺文，就是學生多學一種文字。大陸閩南人的語言發展路線是華臺英，臺灣發展到第三階段應該是臺英西。大陸中國高考是各省分開考試和錄取名額，福建省可以個別給有學臺文的學生考試和用考生人數訂考試名額，這樣有臺文考試的語言程度會比較好。
粵語和上海話，似乎沒有發語詞、語助詞、語助詞補語，或是語言有文言的特性，都沒有，只是發音不一樣的中文，而且講話產生對應的中文，跟普通話沒有差異性。閩南話本來是中原古音，似乎發展到後來失去主導中文的地位，而且有點不像是中文的感覺，我發明臺文等於是把閩南話又提高語言的地位，只是不像是中文就不像是中文，不過我發展板辭就是要保留一點中文的特徵，兩岸不是同一個國家。文言文，其實是用普通話在發音和寫作，並不是用閩南話在寫文言文，也就是文言文是講北京官話的族群創造的一種中文語法。粵語和上海話，都是後來發展的語言，也就是粵語和上海話是北京官話產生發展分歧的語言，也就是粵語和上海話跟中文沒有什麼差異。
臺灣應該是無剽竊的國家，否則我不會取得５個學位學歷的紙本，這可以說是不可思議的事。我的博士學位忌妒很厲害，真的無法想像５個學位學歷取得這麼的順利。我認為，臺灣的運作模式有死光的問題，因而我真的要強力主張廈門和閩南地區要學習臺文。改天，臺灣的後人死光了，那麼真的要重新發展閩南地區的羅漢腳來臺灣，重新發展臺灣歷史。我在做工地工作時，我用閩南話在講話，就可以控制工班和順利進行，閩南話這種語言會有令人忌妒的問題，我擔心廈門和閩南地區學臺文有可能由於忌妒臺文忌妒到死光，因而要有一批大陸閩南人遷移到其他地方發展臺文小學和臺文中學。
中國歷史記載，閩南話本來是叫河洛話，原本講河洛話的人控制中原地區，就是黃河和洛水交會的區域。後來，中國北方接續產生的朝代，都爆發大規模戰爭，就是北方有很多次戰爭，導致河洛人南遷好幾次跑到現在的閩南地區，就改叫閩南話了。我講這個，就是決定另一批閩南人住在什麼地方，也就是另一批閩南人要在哪裡設立臺文小學和臺文中學，這樣臺灣要調河洛人進來才有２個地區的選擇。臺文小學，指的是小學１～６年級，臺文中學，可以拆分為臺文初中１～３年級和臺文高中１～３年級，臺文的職業學校，這也要大陸發展，臺文教育的標準學制總共１２個年級。華語分布地圖
華語的方言，幾乎都被趕到華南地區，整個華中和華北地區，完全沒有方言族群，只有山西省有晉語，要跟方言有關系，似乎一定要選山西省。我應該在晉語區的周圍，而且要跟晉語區黏在一起，要挖一塊當臺文教育的方言區域，山西省西南部似乎是比較恰當的區域。陝西省安康市，就是最好的地點，這裡是大陸第二批閩南人的居住地。晉語區
安康要有臺文中、小學，閩南地區畢業的年輕人，直接過去買房子住在當地，而且要有臺文中小學，這樣就可以越來越多閩南人。安康，這是臺灣人會忌妒的地名，我覺得這個地名很好。咸陽是秦始皇的首都，西安不可能，延安以北是晉語區，選來選去，就是安康最好。臨汾有一部份人講晉語，這樣不行。寶雞和漢中是有名的地名，商洛這個地名有點好聽不適合，只有安康可以。第二批閩南人的戶籍，只能在安康，不能在周圍或附近的市，一定要登記在安康。
其實，板辭要怎麼發展都可以，例如，五言板辭、七言板辭、板辭譜曲、板辭填詞、板辭小說。這些，用臺文都可以，不一定要用板辭。講話注意板辭的修辭，這樣就可以寫東西了。在中國歷史朝代發展上，漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說，臺板辭，只是臺的後面是臺灣歷史，不是中國歷史，大陸後面搞的朝代要想新東西，我的朝代有發展臺板辭，這算是交代的過去的。臺板辭一定是一堆臺文漢字，絕對沒有任何的日文借用字，這是基本原則，因而讀起來像是在讀中文。廈門大學是大陸前十志願的大學，我看廈門大學要考慮設臺文系，廈門大學同樣可以授予臺文博士學位，Ph.D. in Taiwanese，臺文系，Department of Taiwanese。
大陸的小學，都不是叫國民小學，都是叫ＸＸ小學，應該要冠臺文才是教臺文的小學，例如，ＸＸ臺文小學、ＸＸ臺文中學、ＸＸ實驗臺文小學、ＸＸ實驗臺文中學。大陸的小學都比較小間，我有在廈門看到四個建築物圍起來的小區域在當小學的學校，而中央圍起來的區域就是操場，不過圍起來的區域很小。廈門這麼小，光是廈門就有２００間小學，應該會有不少臺文小學。
臺文文學士，B.A. in Taiwanese，臺文文學碩士，M.A. in Taiwanese。不用臺文哲學博士，那就是臺文文學博士，D.Litt. in Taiwanese。
大陸東北有朝鮮族，甚至於也有學韓文，這樣不奇怪的話，廈門也有人學臺文就不奇怪。２００９年，我去過廈門３次，同一年去廈門３次，廈門的生活環境是臺灣大都市的風格，廈門的經濟水準是臺灣鄉下地方的水準。廈門可以考慮發展臺文，就是學生多學一種文字。大陸閩南人的語言發展路線是華臺英，臺灣發展到第三階段應該是臺英西。大陸中國高考是各省分開考試和錄取名額，福建省可以個別給有學臺文的學生考試和用考生人數訂考試名額，這樣有臺文考試的語言程度會比較好。
粵語和上海話，似乎沒有發語詞、語助詞、語助詞補語，或是語言有文言的特性，都沒有，只是發音不一樣的中文，而且講話產生對應的中文，跟普通話沒有差異性。閩南話本來是中原古音，似乎發展到後來失去主導中文的地位，而且有點不像是中文的感覺，我發明臺文等於是把閩南話又提高語言的地位，只是不像是中文就不像是中文，不過我發展板辭就是要保留一點中文的特徵，兩岸不是同一個國家。文言文，其實是用普通話在發音和寫作，並不是用閩南話在寫文言文，也就是文言文是講北京官話的族群創造的一種中文語法。粵語和上海話，都是後來發展的語言，也就是粵語和上海話是北京官話產生發展分歧的語言，也就是粵語和上海話跟中文沒有什麼差異。
臺灣應該是無剽竊的國家，否則我不會取得５個學位學歷的紙本，這可以說是不可思議的事。我的博士學位忌妒很厲害，真的無法想像５個學位學歷取得這麼的順利。我認為，臺灣的運作模式有死光的問題，因而我真的要強力主張廈門和閩南地區要學習臺文。改天，臺灣的後人死光了，那麼真的要重新發展閩南地區的羅漢腳來臺灣，重新發展臺灣歷史。我在做工地工作時，我用閩南話在講話，就可以控制工班和順利進行，閩南話這種語言會有令人忌妒的問題，我擔心廈門和閩南地區學臺文有可能由於忌妒臺文忌妒到死光，因而要有一批大陸閩南人遷移到其他地方發展臺文小學和臺文中學。
中國歷史記載，閩南話本來是叫河洛話，原本講河洛話的人控制中原地區，就是黃河和洛水交會的區域。後來，中國北方接續產生的朝代，都爆發大規模戰爭，就是北方有很多次戰爭，導致河洛人南遷好幾次跑到現在的閩南地區，就改叫閩南話了。我講這個，就是決定另一批閩南人住在什麼地方，也就是另一批閩南人要在哪裡設立臺文小學和臺文中學，這樣臺灣要調河洛人進來才有２個地區的選擇。臺文小學，指的是小學１～６年級，臺文中學，可以拆分為臺文初中１～３年級和臺文高中１～３年級，臺文的職業學校，這也要大陸發展，臺文教育的標準學制總共１２個年級。華語分布地圖
華語的方言，幾乎都被趕到華南地區，整個華中和華北地區，完全沒有方言族群，只有山西省有晉語，要跟方言有關系，似乎一定要選山西省。我應該在晉語區的周圍，而且要跟晉語區黏在一起，要挖一塊當臺文教育的方言區域，山西省西南部似乎是比較恰當的區域。陝西省安康市，就是最好的地點，這裡是大陸第二批閩南人的居住地。晉語區
安康要有臺文中、小學，閩南地區畢業的年輕人，直接過去買房子住在當地，而且要有臺文中小學，這樣就可以越來越多閩南人。安康，這是臺灣人會忌妒的地名，我覺得這個地名很好。咸陽是秦始皇的首都，西安不可能，延安以北是晉語區，選來選去，就是安康最好。臨汾有一部份人講晉語，這樣不行。寶雞和漢中是有名的地名，商洛這個地名有點好聽不適合，只有安康可以。第二批閩南人的戶籍，只能在安康，不能在周圍或附近的市，一定要登記在安康。
