以往，臺灣的國中畢業生有不同的三種聯考（教育部）可供選擇，而在專科逐年升格為技術學院和科技大學後，在以基本學力測驗（ＢＣＴＥＳＴ）取代以往的三種聯考的升學模式下，也就發展為國中畢業生產生高中和高職二個路線的選項。臺灣的高中升普通大學的主管機關是教育部高等教育司，臺灣的高職升技職校院的主管機關是教育部技職教育司。臺灣仍保有少數的五年制專科學制，也保有在四技二專聯考下未能考取四技的學生，得攻讀二年制專科學校以備來日報考二技聯考。
臺灣的二專生和二技生所剩人數不多，所以二年制專科和二年制技職校院，按照國家教育政策的方向應該會逐步停招。換言之，臺灣新式教育制度最終保留下的學制，將是前４項教育升學模式的學習過程。無論是普大或技職的學生，在取得學士學位得報考任何普大或技職的碩士班獨立招生，然而普大或技職的學校排名並無絕對的先後順序。根據《入學大學同等學力認定標準》第４條第４款的規定，二年制或五年制者經離校三年以上，得以同等學力報考大學碩士班一年級新生入學考試。在碩士班攻讀期間，於第一學年結束後的暑假得提出逕讀博士班，或繼續攻讀完成碩士學位後再攻讀博士班。
在中國大陸方面，所有的學生都得完成小學、初中及高中教育，然後統一通過中國高考決定是否能攻讀本科，否則就是選擇被視為是次級的二年制專科教育。專科生得以專升本的管道攻讀本科，並且以二年的時間取得本科的學士學位。在獲得學士學位後，得以直博生身份直接攻讀博士學位，或以碩士生身份轉博士生身份攻讀博士學位，或獲碩士學位後再以普博生身份採普通模式攻讀博士學位。
臺灣的碩士班逕讀博士班，相當於中國大陸的碩轉博升學路線。臺灣逕讀博士學位的失敗率相當高，有很多逕讀博士的學生在攻讀數年後，最終選擇放棄學業停止攻讀博士學位。臺灣採正常模式攻讀博士學位，其成功率相較於逕讀博士學位要高不少，但是仍然有不低的攻讀博士學位失敗率。但是，臺灣認為逕讀博士學位比較優秀，此乃是和中國大陸有相類似的觀點，尤其提供直博生和碩轉博二種攻讀博士學位模式。在專業技術教育上，得將課程區分為基礎課、專業課及技術課，而臺灣原有的三種升學路線的差異性如下：
①高中升大學：⑴基礎課（全部修；教師授課）、⑵專業課（重要的；教授授課）、⑶技術課（非常少；教師授課）；
②五專升二技：⑴基礎課（相關的；教授授課）、⑵專業課（全部修；教授授課）、⑶技術課（重要的；教師授課）；
③高職升四技：⑴基礎課（相關的；教師授課）、⑵專業課（幾乎修；教師授課、教授授課）、⑶技術課（全部修；教師授課）。
臺灣認為技職教育比較優秀的原因，應該是專業課和技術課的比例比較高的緣故，也就是國中一畢業就決定了攻讀的專業，也就可以刪除不必要的基礎課相關課程，同時得以提高專業課和技術課的課程數量。我是臺灣舊式教育制度的路線⑤，然後接續中國大陸教育路線⑤攻讀博士學位。此外，技職體系的基礎課比較少，所以也比較重視僅需的基礎課。中國大陸不提供臺灣人採直博生模式攻讀博士學位，所以臺灣新式教育制度的路線③④，將適合接續中國大陸教育路線③攻讀博士學位。臺灣新式教育制度的路線④，有可能不考慮在臺採取逕讀博士學位模式，所以並不能被否定其在臺攻讀碩士學位就得否定其能力。
臺灣舊式教育制度
①國小（６） + 國中（３） + （五專聯考） + 專科（５） + （離校三年） + 普技碩班逕讀博士（５）
②國小（６） + 國中（３） + （五專聯考） + 專科（５） + （二技聯考） + 技職校院（２） + 普技碩班逕讀博士（５）
③國小（６） + 國中（３） + （五專聯考） + 專科（５） + （插大轉學） + 普通大學（３） + 普技碩班逕讀博士（５）
④國小（６） + 國中（３） + （高中聯考） + 高中（３） + （大學聯考） + 普通大學（４） + 普技碩班逕讀博士（５）
⑤國小（６） + 國中（３） + （五專聯考） + 專科（５） + （二技聯考） + 技職校院（２） + 普技碩班（２） + 普技博班（４）
⑥國小（６） + 國中（３） + （高職聯考） + 高職（３） + （四技二專） + 技職校院（４） + 普技碩班逕讀博士（５）
⑦國小（６） + 國中（３） + （高職聯考） + 高職（３） + （四技二專） + 專 科（２） + （插大轉學） + 普通大學（３） + 普技碩班逕讀博士（５）
⑧國小（６） + 國中（３） + （五專聯考） + 專科（５） + （離校三年） + 普技碩班（２） + 普技博班（４）
⑨國小（６） + 國中（３） + （高職聯考） + 高職（３） + （四技二專） + 專 科（２） + （離校三年） + 普技碩班逕讀博士（５）
⑩國小（６） + 國中（３） + （五專聯考） + 專科（５） + （插大轉學） + 普通大學（３） + 普技碩班（２） + 普技博班（４）
⑴國小（６） + 國中（３） + （高中聯考） + 高中（３） + （大學聯考） + 普通大學（４） + 普技碩班（２） + 普技博班（４）
⑵國小（６） + 國中（３） + （高職聯考） + 高職（３） + （四技二專） + 專 科（２） + （插大轉學） + 普通大學（３） + 普技碩班（２） + 普技博班（４）
⑶國小（６） + 國中（３） + （高職聯考） + 高職（３） + （四技二專） + 技職校院（４） + 普技碩班（２） + 普技博班（４）
⑷國小（６） + 國中（３） + （高職聯考） + 高職（３） + （四技二專） + 專 科（２） + （二技聯考） + 技職校院（２） + 普技碩班逕讀博士（５）
⑸國小（６） + 國中（３） + （高職聯考） + 高職（３） + （四技二專） + 專 科（２） + （二技聯考） + 技職校院（２） + 普技碩班（２） + 普技博班（４）
⑹國小（６） + 國中（３） + （高職聯考） + 高職（３） + （四技二專） + 專 科（２） + （離校三年） + 普技碩班（２） + 普技博班（４）
臺灣新式教育制度
①國小（６） + 國中（３） + （基本學測） + 高中（３） + （學科指考） + 普通大學（４） + 普技碩班逕讀博士（５）
②國小（６） + 國中（３） + （基本學測） + 高職（３） + （四技二專） + 技職校院（４） + 普技碩班逕讀博士（５）
③國小（６） + 國中（３） + （基本學測） + 高職（３） + （四技二專） + 技職校院（４） + 普技碩班（２） + 普技博班（４）
④國小（６） + 國中（３） + （基本學測） + 高中（３） + （學科指考） + 普通大學（４） + 普技碩班（２） + 普技博班（４）
⑤國小（６） + 國中（３） + （基本學測） + 高職（３） + （四技二專） + 專 科（２） + （二技聯考） + 技職校院（２） + 普技碩班逕讀博士（５）
⑥國小（６） + 國中（３） + （基本學測） + 高職（３） + （四技二專） + 專 科（２） + （二技聯考） + 技職校院（２） + 普技碩班（２） + 普技博班（４）
⑦國小（６） + 國中（３） + （基本學測） + 專科（５） + （離校三年） + 普技碩班逕讀博士（５）
⑧國小（６） + 國中（３） + （基本學測） + 高職（３） + （四技二專） + 專 科（２） + （插大轉學） + 普通大學（３） + 普技碩班逕讀博士（５）
⑨國小（６） + 國中（３） + （基本學測） + 高職（３） + （四技二專） + 專 科（２） + （離校三年） + 普技碩班逕讀博士（５）
⑩國小（６） + 國中（３） + （基本學測） + 專科（５） + （離校三年） + 普技碩班（２） + 普技博班（４）
⑴國小（６） + 國中（３） + （基本學測） + 專科（５） + （插大轉學） + 普通大學（３） + 普技碩班逕讀博士（５）
⑵國小（６） + 國中（３） + （基本學測） + 專科（５） + （插大轉學） + 普通大學（３） + 普技碩班（２） + 普技博班（４）
⑶國小（６） + 國中（３） + （基本學測） + 專科（５） + （二技聯考） + 技職校院（２） + 普技碩班逕讀博士（５）
⑷國小（６） + 國中（３） + （基本學測） + 專科（５） + （二技聯考） + 技職校院（２） + 普技碩班（２） + 普技博班（４）
⑸國小（６） + 國中（３） + （基本學測） + 高職（３） + （四技二專） + 專 科（２） + （插大轉學） + 普通大學（３） + 普技碩班（２） + 普技博班（４）
⑹國小（６） + 國中（３） + （基本學測） + 高職（３） + （四技二專） + 專 科（２） + （離校三年） + 普技碩班（２） + 普技博班（４）
中國大陸的教育
①小學（６） + 初中（３） + 高中（３） + （高考） + 本科（４） + 直博生（５）
②小學（６） + 初中（３） + 高中（３） + （高考） + 本科（４） + 碩轉博（５）
③小學（６） + 初中（３） + 高中（３） + （高考） + 本科（４） + 碩士生（３） + 普博生（３）
④小學（６） + 初中（３） + 高中（３） + （高考） + 專科（２） + 專升本（２） + 直博生（５）
⑤小學（６） + 初中（３） + 高中（３） + （高考） + 專科（２） + 專升本（２） + 碩士生（３） + 普博生（３）
Reference
臺灣的二專生和二技生所剩人數不多，所以二年制專科和二年制技職校院，按照國家教育政策的方向應該會逐步停招。換言之，臺灣新式教育制度最終保留下的學制，將是前４項教育升學模式的學習過程。無論是普大或技職的學生，在取得學士學位得報考任何普大或技職的碩士班獨立招生，然而普大或技職的學校排名並無絕對的先後順序。根據《入學大學同等學力認定標準》第４條第４款的規定，二年制或五年制者經離校三年以上，得以同等學力報考大學碩士班一年級新生入學考試。在碩士班攻讀期間，於第一學年結束後的暑假得提出逕讀博士班，或繼續攻讀完成碩士學位後再攻讀博士班。
在中國大陸方面，所有的學生都得完成小學、初中及高中教育，然後統一通過中國高考決定是否能攻讀本科，否則就是選擇被視為是次級的二年制專科教育。專科生得以專升本的管道攻讀本科，並且以二年的時間取得本科的學士學位。在獲得學士學位後，得以直博生身份直接攻讀博士學位，或以碩士生身份轉博士生身份攻讀博士學位，或獲碩士學位後再以普博生身份採普通模式攻讀博士學位。
臺灣的碩士班逕讀博士班，相當於中國大陸的碩轉博升學路線。臺灣逕讀博士學位的失敗率相當高，有很多逕讀博士的學生在攻讀數年後，最終選擇放棄學業停止攻讀博士學位。臺灣採正常模式攻讀博士學位，其成功率相較於逕讀博士學位要高不少，但是仍然有不低的攻讀博士學位失敗率。但是，臺灣認為逕讀博士學位比較優秀，此乃是和中國大陸有相類似的觀點，尤其提供直博生和碩轉博二種攻讀博士學位模式。在專業技術教育上，得將課程區分為基礎課、專業課及技術課，而臺灣原有的三種升學路線的差異性如下：
①高中升大學：⑴基礎課（全部修；教師授課）、⑵專業課（重要的；教授授課）、⑶技術課（非常少；教師授課）；
②五專升二技：⑴基礎課（相關的；教授授課）、⑵專業課（全部修；教授授課）、⑶技術課（重要的；教師授課）；
③高職升四技：⑴基礎課（相關的；教師授課）、⑵專業課（幾乎修；教師授課、教授授課）、⑶技術課（全部修；教師授課）。
臺灣認為技職教育比較優秀的原因，應該是專業課和技術課的比例比較高的緣故，也就是國中一畢業就決定了攻讀的專業，也就可以刪除不必要的基礎課相關課程，同時得以提高專業課和技術課的課程數量。我是臺灣舊式教育制度的路線⑤，然後接續中國大陸教育路線⑤攻讀博士學位。此外，技職體系的基礎課比較少，所以也比較重視僅需的基礎課。中國大陸不提供臺灣人採直博生模式攻讀博士學位，所以臺灣新式教育制度的路線③④，將適合接續中國大陸教育路線③攻讀博士學位。臺灣新式教育制度的路線④，有可能不考慮在臺採取逕讀博士學位模式，所以並不能被否定其在臺攻讀碩士學位就得否定其能力。
臺灣舊式教育制度
①國小（６） + 國中（３） + （五專聯考） + 專科（５） + （離校三年） + 普技碩班逕讀博士（５）
②國小（６） + 國中（３） + （五專聯考） + 專科（５） + （二技聯考） + 技職校院（２） + 普技碩班逕讀博士（５）
③國小（６） + 國中（３） + （五專聯考） + 專科（５） + （插大轉學） + 普通大學（３） + 普技碩班逕讀博士（５）
④國小（６） + 國中（３） + （高中聯考） + 高中（３） + （大學聯考） + 普通大學（４） + 普技碩班逕讀博士（５）
⑤國小（６） + 國中（３） + （五專聯考） + 專科（５） + （二技聯考） + 技職校院（２） + 普技碩班（２） + 普技博班（４）
⑥國小（６） + 國中（３） + （高職聯考） + 高職（３） + （四技二專） + 技職校院（４） + 普技碩班逕讀博士（５）
⑦國小（６） + 國中（３） + （高職聯考） + 高職（３） + （四技二專） + 專 科（２） + （插大轉學） + 普通大學（３） + 普技碩班逕讀博士（５）
⑧國小（６） + 國中（３） + （五專聯考） + 專科（５） + （離校三年） + 普技碩班（２） + 普技博班（４）
⑨國小（６） + 國中（３） + （高職聯考） + 高職（３） + （四技二專） + 專 科（２） + （離校三年） + 普技碩班逕讀博士（５）
⑩國小（６） + 國中（３） + （五專聯考） + 專科（５） + （插大轉學） + 普通大學（３） + 普技碩班（２） + 普技博班（４）
⑴國小（６） + 國中（３） + （高中聯考） + 高中（３） + （大學聯考） + 普通大學（４） + 普技碩班（２） + 普技博班（４）
⑵國小（６） + 國中（３） + （高職聯考） + 高職（３） + （四技二專） + 專 科（２） + （插大轉學） + 普通大學（３） + 普技碩班（２） + 普技博班（４）
⑶國小（６） + 國中（３） + （高職聯考） + 高職（３） + （四技二專） + 技職校院（４） + 普技碩班（２） + 普技博班（４）
⑷國小（６） + 國中（３） + （高職聯考） + 高職（３） + （四技二專） + 專 科（２） + （二技聯考） + 技職校院（２） + 普技碩班逕讀博士（５）
⑸國小（６） + 國中（３） + （高職聯考） + 高職（３） + （四技二專） + 專 科（２） + （二技聯考） + 技職校院（２） + 普技碩班（２） + 普技博班（４）
⑹國小（６） + 國中（３） + （高職聯考） + 高職（３） + （四技二專） + 專 科（２） + （離校三年） + 普技碩班（２） + 普技博班（４）
臺灣新式教育制度
①國小（６） + 國中（３） + （基本學測） + 高中（３） + （學科指考） + 普通大學（４） + 普技碩班逕讀博士（５）
②國小（６） + 國中（３） + （基本學測） + 高職（３） + （四技二專） + 技職校院（４） + 普技碩班逕讀博士（５）
③國小（６） + 國中（３） + （基本學測） + 高職（３） + （四技二專） + 技職校院（４） + 普技碩班（２） + 普技博班（４）
④國小（６） + 國中（３） + （基本學測） + 高中（３） + （學科指考） + 普通大學（４） + 普技碩班（２） + 普技博班（４）
⑤國小（６） + 國中（３） + （基本學測） + 高職（３） + （四技二專） + 專 科（２） + （二技聯考） + 技職校院（２） + 普技碩班逕讀博士（５）
⑥國小（６） + 國中（３） + （基本學測） + 高職（３） + （四技二專） + 專 科（２） + （二技聯考） + 技職校院（２） + 普技碩班（２） + 普技博班（４）
⑦國小（６） + 國中（３） + （基本學測） + 專科（５） + （離校三年） + 普技碩班逕讀博士（５）
⑧國小（６） + 國中（３） + （基本學測） + 高職（３） + （四技二專） + 專 科（２） + （插大轉學） + 普通大學（３） + 普技碩班逕讀博士（５）
⑨國小（６） + 國中（３） + （基本學測） + 高職（３） + （四技二專） + 專 科（２） + （離校三年） + 普技碩班逕讀博士（５）
⑩國小（６） + 國中（３） + （基本學測） + 專科（５） + （離校三年） + 普技碩班（２） + 普技博班（４）
⑴國小（６） + 國中（３） + （基本學測） + 專科（５） + （插大轉學） + 普通大學（３） + 普技碩班逕讀博士（５）
⑵國小（６） + 國中（３） + （基本學測） + 專科（５） + （插大轉學） + 普通大學（３） + 普技碩班（２） + 普技博班（４）
⑶國小（６） + 國中（３） + （基本學測） + 專科（５） + （二技聯考） + 技職校院（２） + 普技碩班逕讀博士（５）
⑷國小（６） + 國中（３） + （基本學測） + 專科（５） + （二技聯考） + 技職校院（２） + 普技碩班（２） + 普技博班（４）
⑸國小（６） + 國中（３） + （基本學測） + 高職（３） + （四技二專） + 專 科（２） + （插大轉學） + 普通大學（３） + 普技碩班（２） + 普技博班（４）
⑹國小（６） + 國中（３） + （基本學測） + 高職（３） + （四技二專） + 專 科（２） + （離校三年） + 普技碩班（２） + 普技博班（４）
中國大陸的教育
①小學（６） + 初中（３） + 高中（３） + （高考） + 本科（４） + 直博生（５）
②小學（６） + 初中（３） + 高中（３） + （高考） + 本科（４） + 碩轉博（５）
③小學（６） + 初中（３） + 高中（３） + （高考） + 本科（４） + 碩士生（３） + 普博生（３）
④小學（６） + 初中（３） + 高中（３） + （高考） + 專科（２） + 專升本（２） + 直博生（５）
⑤小學（６） + 初中（３） + 高中（３） + （高考） + 專科（２） + 專升本（２） + 碩士生（３） + 普博生（３）
Reference
- 教育部，http://english.moe.gov.tw/
- 國民中學學生基本學力測驗推動工作委員會（ＢＣＴＥＳＴ），http://www.bctest.ntnu.edu.tw/
