在我念小學的時候，媽媽買了本印度數學給我，書籍內容寫了二十幾種規則，幾乎都是心算的快速規則，有一個特殊規則到現在仍然記得，其餘規則都已經成了基本計算習慣。我記得的這則印度數學，是某數的尾數是５的平方，得以用５的前面數字乘上下一位數，並在其尾數之後加上２５之後，就得以獲得此數的平方數結果。舉例來說，要計算１２５的平方，就是採１２ｘ１３＝１５６，並於後加上２５成為１５６２５。再舉一例，要計算３１０５的平方，就是採３１０ｘ３１１＝９６４１０，並於後加上２５成為９６４１０２５。其實，印度數學的好幾項奇怪規則，都已經成為我的數學心算方法，然而此一計算規則算是最奇怪的１則。
印度數學的解題邏輯
我在念小學時，就研究過這則數學算法，而此規則和我破解ＲＳＡ，具有怪異乘法計算的聯想。我的ＰＤＡ解法是直式乘法縱向分解，不同於印度數學的前者乘算加２５，而且印度數學僅能算尾數是５的平方數。我破解ＲＳＡ的ＰＤＡ解法，其數學算法實際上並無直接關聯，僅是小學以來習慣使用印度數學的邏輯。印度數學的最佳學習時期，其實就是念小學四年級之後，以便於深植印度數學的計算觀念。若小學生對數學有興趣，將印度數學拿來研究會是個選擇，因為我念小學就在研究印度數學。說起來，印度數學無數學原理，但是可以算出正確答案，就是心算能夠變得比較快。我的ＣＡＥ計分解法（ａ），就是印度數學的解題邏輯，我確實有在使用印度數學。
我的思想
中國人的傳統文化，印度人的思考邏輯，
日本人的處世態度，美國人的做事方法。
Reference
我在念小學時，就研究過這則數學算法，而此規則和我破解ＲＳＡ，具有怪異乘法計算的聯想。我的ＰＤＡ解法是直式乘法縱向分解，不同於印度數學的前者乘算加２５，而且印度數學僅能算尾數是５的平方數。我破解ＲＳＡ的ＰＤＡ解法，其數學算法實際上並無直接關聯，僅是小學以來習慣使用印度數學的邏輯。印度數學的最佳學習時期，其實就是念小學四年級之後，以便於深植印度數學的計算觀念。若小學生對數學有興趣，將印度數學拿來研究會是個選擇，因為我念小學就在研究印度數學。說起來，印度數學無數學原理，但是可以算出正確答案，就是心算能夠變得比較快。我的ＣＡＥ計分解法（ａ），就是印度數學的解題邏輯，我確實有在使用印度數學。
日本人的處世態度，美國人的做事方法。
Reference
- C. M. Huang (a)（2014.04.27）臺大土木ＣＡＥ組碩士班入學考試計分方法解說，Ching-Min Huang Office，http://cmhuangoffice.blogspot.tw/2014/04/blog-post_27.html
