２０００年４月，當時的推薦甄試剛放榜不是很久，相當多同學在猜測當年誰能考入臺灣科大。我獲知的消息令我相當驚訝，而且是專科全年級同學的觀點，竟然是說：「我們這一屆，大概就你和ＯＯＯ考的上臺科大。」其實，我和ＯＯＯ的班級考試排名，都是全班倒數十名內的學生。然而，此一說法不只源於一人，確實是很多人的觀點如此認為，其背後的原因是：「我們發現你們兩個人，好像都是沒在念書的。」我在專五的時候，還在搞第２５屆的新生大露營生活官，以及舉辦非常盛大的電影欣賞。當年，二技聯考（土木類）放榜了，ＯＯＯ是全國第１４名，而我是全國第４３名，我和ＯＯＯ考上了臺灣科大。我從專科以來，都是上課專心聽講，除非有未聽懂的地方，否則上完課後就去閱讀該科目的其他書籍。也就是說，我學過的每一門課程，我都有閱讀過其他書籍，而不僅止於課堂上所學的內容。至於，在學校的課程學習和考試上，我並不會刻意的去追求高分，而是強調課程學習到的內容，對於我在專業上的了解是否有幫助。我旁聽很多課程，每天８堂課和每週有５天，不過我不是把課表排得滿滿的，因為我還得去參加校內的社團活動。２００４年６月，臺灣大學和臺灣科大的教授，對於謝尚賢教授告誡的那段話，不同於專科同學是一種考試觀點的角度，也不是把我視為會出版考試書籍，而是認為我有可能影響整個臺灣土木界的發展。遠見，有多少人可以洞悉學生的成就，我想這是一件非常困難的事。
有想要剝奪考試成就的人，
自己的考試成就都不會差。
自己的考試成就都不會差。
