在我去了中國大陸後，我發現大陸夢幻土博士並沒有被管制，而且大陸夢幻土博士算是為數眾多的一種博士。中國大陸夢幻土博士存在於高教體系，其技職體系並無獨立的專有升學管道，而是採取專升本的模式來建立其升學路線。然而，中國大陸的專科學校是本科外的選擇，其生源的分流路線起於高中畢業生，而不是臺灣的專科學校生源起於初中畢業生。也就是說，兩岸都是採取「專科學校」來為學校命名，但是學生來源和志願選擇的價值觀並不相同。因此，大陸夢幻土博士是走高教體系，也就是高中畢業生通過中國高考，經考入本科後再以直博生模式攻讀博士學位五年。
以中國大陸的高教體系來說，其全國境內的高中學校可能在一萬所以上，並無向下綁高中第一志願學校的升學觀念，原因是各省市縣的高中教學品質良莠不齊。以中國大陸最高學府北大和清華來說，有設置的院系並不涵蓋所有的專業領域，但我就以清華大學作為解釋和說明的範本，而在校內學生常稱大陸夢幻土博士為「三清團」。簡單的說，大陸夢幻土博士要通過中國高考，並且考入了清華大學的某一個系，然後以在校成績前３０％升學為直博生。在中國大陸的博士生教育有二種，一種是被稱為直博生的「直接博士生」，而另一種是被稱為普博生的「普通博士生」。
清華校內有一種稱為「碩轉博」的學制，非常類似於臺灣的逕讀博士學位，但不被列為標準的博士生教育。事實上，臺灣的博士生教育分為一般生和在職生，採取逕讀博士學位也不是標準的博士生教育，而且算是風險比較高的一種博士學位攻讀模式。臺灣並無直博生的博士生教育，所以逕讀代表的意思就是「優秀」，其背後的主要原因是可以少念一年，因而臺灣夢幻土博士必須採取逕讀來達成。然而，中國大陸要是本科生優秀的話，就是以直博生的身份攻讀博士學位，否則會去念碩士學位就有可能表示，其在校成績不是在前３０％的學生。以我對於清華的了解來說，清華教授會看碩轉博學生的在校成績，不排除有學生想先念個碩士學位再做評估。
臺生即使在臺灣或「大陸」學習成績良好，都不能夠以直博生身份攻讀清華大學的博士學位，而僅能在取得臺灣或大陸的碩士學位後，再以普博生身份攻讀清華大學的博士學位。在清華大學校內幾乎都是直博生，而且允許接收外校的本科生攻讀博士學位。當然，大陸夢幻土博士必須是清華本科畢業，以清華直博生身份直升上去攻讀博士學位，其升學採用申請模式的書面審查和面試考核。一般來說，在校成績前３０％的清華本科生，幾乎都可以如願地成為清華直博生。清華大學的直博生多數是五年就畢業，然而有部份的直博生是五年半或六年畢業。在整個路線上來說，大陸夢幻土博士取決於中國高考，也就是臺灣人對於考試制度慣稱的「一試定終生」。
以中國大陸的高教體系來說，其全國境內的高中學校可能在一萬所以上，並無向下綁高中第一志願學校的升學觀念，原因是各省市縣的高中教學品質良莠不齊。以中國大陸最高學府北大和清華來說，有設置的院系並不涵蓋所有的專業領域，但我就以清華大學作為解釋和說明的範本，而在校內學生常稱大陸夢幻土博士為「三清團」。簡單的說，大陸夢幻土博士要通過中國高考，並且考入了清華大學的某一個系，然後以在校成績前３０％升學為直博生。在中國大陸的博士生教育有二種，一種是被稱為直博生的「直接博士生」，而另一種是被稱為普博生的「普通博士生」。
清華校內有一種稱為「碩轉博」的學制，非常類似於臺灣的逕讀博士學位，但不被列為標準的博士生教育。事實上，臺灣的博士生教育分為一般生和在職生，採取逕讀博士學位也不是標準的博士生教育，而且算是風險比較高的一種博士學位攻讀模式。臺灣並無直博生的博士生教育，所以逕讀代表的意思就是「優秀」，其背後的主要原因是可以少念一年，因而臺灣夢幻土博士必須採取逕讀來達成。然而，中國大陸要是本科生優秀的話，就是以直博生的身份攻讀博士學位，否則會去念碩士學位就有可能表示，其在校成績不是在前３０％的學生。以我對於清華的了解來說，清華教授會看碩轉博學生的在校成績，不排除有學生想先念個碩士學位再做評估。
臺生即使在臺灣或「大陸」學習成績良好，都不能夠以直博生身份攻讀清華大學的博士學位，而僅能在取得臺灣或大陸的碩士學位後，再以普博生身份攻讀清華大學的博士學位。在清華大學校內幾乎都是直博生，而且允許接收外校的本科生攻讀博士學位。當然，大陸夢幻土博士必須是清華本科畢業，以清華直博生身份直升上去攻讀博士學位，其升學採用申請模式的書面審查和面試考核。一般來說，在校成績前３０％的清華本科生，幾乎都可以如願地成為清華直博生。清華大學的直博生多數是五年就畢業，然而有部份的直博生是五年半或六年畢業。在整個路線上來說，大陸夢幻土博士取決於中國高考，也就是臺灣人對於考試制度慣稱的「一試定終生」。
