臺灣每年產生的博士和各級副博士（cmhuang a, 2014），包括：博士有４０人、一、二、三級副博士各１６０人、四級副博士２８０人，並以上、下學期各畢業半數名額為標準。臺灣雜誌媒體的新聞報導，得對全國博士生做論文水準統計調查，以提供其全國排名資料供提出答辯的參考。若副博士重新攻讀博士學位，將在畢業後釋出原等級副博士缺額１名，但必須保留其原等級副博士學位證書，同時發給其博士或更高等級副博士學位證書。
在重念博士學位課程方面，除非換系攻讀要重新修課以外，原則上得抵免修課的基本課程，並無異於出國留學的攻讀模式。以５０年為博士學位授予週期來說，每年授予博士４０人和副博士７６０人，相當於博士２千人和副博士３﹒８萬人，對於供應全國６萬個教授缺額的３種學校，以授課為主的專科學校和書院佔居多數，其博士或副博士學位授予數量算是相當足夠。客觀的說，踏入臺灣業界的副博士人數，應該不少於１萬人的規模數量。
在我的教授制度（cmhuang b, 2014）下，獲得博士或副博士學位有３萬人在學界，其中約有６千人取得教授職稱、２﹒４萬人取得副教授職稱，其餘的教授約３萬人並無博士學位，僅能在我的教授制度取得助理教授職稱。以普遍性說法來說，多數助理教授會在論文篇數相當時，向國內、國外大學報考或申請博士學位課程，並在取得博士或副博士學位後獲得升遷，也就是邁向副教授或教授以上的職稱。至於，踏入臺灣業界的副博士不少於１萬人，對於臺灣的整體人力需求來說算是非常足夠。
我為臺灣業界建立起教授級工程師職稱（cmhuang b, 2014），其目的就是要讓業界保有相當的學術研究力量，以使國家在各個專業領域的規範修改有業界參與，將使業界的學術研究實力有能力和學界抗衡。在我的教授級工程師制度下，其獲有該頭銜就表示真有能力在學界擔任教授，而不僅空有的頭銜制度來表示略有學術研究能力。因為，要取得副博士以上學位，表示其學術研究的能力和水準，確實達到副博士學位的對應程度。
在我的學歷制度（cmhuang a, 2014）運作下，以５０年為一級學歷授予週期來說，臺灣授予的碩士學位有８萬人、一級文憑有８萬人及一級畢業有１６萬人，也就是得在學術機構擔任助理教授者，已是全部一級學歷３２萬人的最佳１０％。所以，在學界持有一級學歷（含１篇）擔任助理教授，在國家的整體社會地位並不會比較低，而且還略高於臺灣業界的學歷價值觀。以非學術研究的教學來說，擁有一級學歷就已經相當足夠，獲有更高的學歷就是用於學術研究。
在舊有的臺灣學術環境下，能夠憑靠自我發表論文２篇，其指導教授都會直接給予博士畢業；然而，博士生的大部份是教授帶著發表論文，所以往往發表數篇尚不能獲得畢業。臺灣對於攻讀博士的既有觀念，乃是以先攻讀到碩士學位為基礎，然後出社會謀直找工作混點身份地位。之後，再回學校邊念博士邊工作，並於獲得博士學位的同時，希望博士學位對於工作有幫助。也就是說，在社會謀職幾年後再念書，會比較清楚學習和攻讀學位的方向。
三級學歷 → 社會謀職（＋１８年） → 臺灣註冊工程師 → 講師級工程師
二級學歷 → 社會謀職（＋１２年） → 臺灣註冊工程師 → 講師級工程師
一級學歷 → 社會謀職（＋６年） → 臺灣註冊工程師 → 講師級工程師 → １篇（＋２年） → 助理教授級工程師
一級學歷 → １篇（＋２年） → 助理教授 → 副博士學位 → 副教授 → 教授
→ 社會謀職（＋６年） → 助理教授級工程師 → 助理教授 → 副博士學位 → 副教授 → 教授
→ 社會謀職（＋６年） → 助理教授級工程師 → 副博士學位 → 副教授級工程師 → 教授級工程師
副博士學位 → 副教授 → 教授 → 博士學位 → 講座教授 → 特聘教授 → 國家講座
副博士學位 → 社會謀職（＋６年） → 助理教授級工程師 → 副教授級工程師 → 教授級工程師
Reference
在重念博士學位課程方面，除非換系攻讀要重新修課以外，原則上得抵免修課的基本課程，並無異於出國留學的攻讀模式。以５０年為博士學位授予週期來說，每年授予博士４０人和副博士７６０人，相當於博士２千人和副博士３﹒８萬人，對於供應全國６萬個教授缺額的３種學校，以授課為主的專科學校和書院佔居多數，其博士或副博士學位授予數量算是相當足夠。客觀的說，踏入臺灣業界的副博士人數，應該不少於１萬人的規模數量。
在我的教授制度（cmhuang b, 2014）下，獲得博士或副博士學位有３萬人在學界，其中約有６千人取得教授職稱、２﹒４萬人取得副教授職稱，其餘的教授約３萬人並無博士學位，僅能在我的教授制度取得助理教授職稱。以普遍性說法來說，多數助理教授會在論文篇數相當時，向國內、國外大學報考或申請博士學位課程，並在取得博士或副博士學位後獲得升遷，也就是邁向副教授或教授以上的職稱。至於，踏入臺灣業界的副博士不少於１萬人，對於臺灣的整體人力需求來說算是非常足夠。
我為臺灣業界建立起教授級工程師職稱（cmhuang b, 2014），其目的就是要讓業界保有相當的學術研究力量，以使國家在各個專業領域的規範修改有業界參與，將使業界的學術研究實力有能力和學界抗衡。在我的教授級工程師制度下，其獲有該頭銜就表示真有能力在學界擔任教授，而不僅空有的頭銜制度來表示略有學術研究能力。因為，要取得副博士以上學位，表示其學術研究的能力和水準，確實達到副博士學位的對應程度。
在我的學歷制度（cmhuang a, 2014）運作下，以５０年為一級學歷授予週期來說，臺灣授予的碩士學位有８萬人、一級文憑有８萬人及一級畢業有１６萬人，也就是得在學術機構擔任助理教授者，已是全部一級學歷３２萬人的最佳１０％。所以，在學界持有一級學歷（含１篇）擔任助理教授，在國家的整體社會地位並不會比較低，而且還略高於臺灣業界的學歷價值觀。以非學術研究的教學來說，擁有一級學歷就已經相當足夠，獲有更高的學歷就是用於學術研究。
在舊有的臺灣學術環境下，能夠憑靠自我發表論文２篇，其指導教授都會直接給予博士畢業；然而，博士生的大部份是教授帶著發表論文，所以往往發表數篇尚不能獲得畢業。臺灣對於攻讀博士的既有觀念，乃是以先攻讀到碩士學位為基礎，然後出社會謀直找工作混點身份地位。之後，再回學校邊念博士邊工作，並於獲得博士學位的同時，希望博士學位對於工作有幫助。也就是說，在社會謀職幾年後再念書，會比較清楚學習和攻讀學位的方向。
三級學歷 → 社會謀職（＋１８年） → 臺灣註冊工程師 → 講師級工程師
二級學歷 → 社會謀職（＋１２年） → 臺灣註冊工程師 → 講師級工程師
一級學歷 → 社會謀職（＋６年） → 臺灣註冊工程師 → 講師級工程師 → １篇（＋２年） → 助理教授級工程師
一級學歷 → １篇（＋２年） → 助理教授 → 副博士學位 → 副教授 → 教授
→ 社會謀職（＋６年） → 助理教授級工程師 → 助理教授 → 副博士學位 → 副教授 → 教授
→ 社會謀職（＋６年） → 助理教授級工程師 → 副博士學位 → 副教授級工程師 → 教授級工程師
副博士學位 → 副教授 → 教授 → 博士學位 → 講座教授 → 特聘教授 → 國家講座
副博士學位 → 社會謀職（＋６年） → 助理教授級工程師 → 副教授級工程師 → 教授級工程師
Reference
- C. M. Huang (a)（2014.05.16）大學學位證書、專科文憑證書及書院畢業證書，Ching-Min Huang Office，http://cmhuangoffice.blogspot.tw/2014/05/blog-post_16.html
- C. M. Huang (b)（2014.06.08）臺灣的頭銜制度，Ching-Min Huang Office，http://cmhuangoffice.blogspot.tw/2014/06/blog-post_8.html
